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期刊信息/Journal information
洛阳师范学院学报
洛阳师范学院学报

时明德

月刊

1009-4970

lywkxb@126.com（社科）；lyzkxb@126.com（自科）

0379-65515059

471022

河南省洛阳龙门路71号

洛阳师范学院学报/Journal Journal of Luoyang Normal UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊为综合性学术理论双月刊，国内外公开发行。2、5期为自然科学内容，1、3、4、6期为社科内容，近三年来，发表的论文被全国主要文摘期刊摘转的篇目分别居全国师专学报的第10位、第4位、第3位，并于1999年获“首届全国优秀社科学报奖”、“河南省一级期刊”、“河南省高校学报优秀一等奖”。
正式出版
收录年代

    明人卢柟著作版本源流考

    赵建新
    51-55页
    查看更多>>摘要：卢柟为明代传奇人物,曾系冤狱十二年,以布衣之身而入《明史·文苑列传》.其骚赋最为王世贞所称道,诗歌亦豪放如其人.长期以来,学界虽对卢柟著作的版本有个别研究,但颇有错误,如《中国古籍总目》《明代版刻综录》等误判卢柟《蠛蠓集》的版本,后来学者不察,几乎均因袭其错误.系统梳理和考察国内外图书馆所藏卢柟传世著作的版本源流,进而进行系统整理,不仅有利于明代文学的研究,而且对于考察明代社会风貌及刑法审判大有裨益.

    卢柟著作《蠛蠓集》版本

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    金融发展对乡村振兴投资的边界影响——基于HECKIT模型的规模与效率门槛研究

    王万江
    56-60页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是中国式现代化的重要内容,乡村振兴投资是乡村振兴战略的重要组成部分.乡村振兴投资需要借助金融发展来满足资金需求.采用HECKIT模型展开研究,选取我国省级面板数据进行实证分析.研究结果表明:金融发展对乡村振兴投资具有显著的正向促进作用;金融规模和金融效率对乡村振兴投资的影响为显著正相关关系;高效率金融机构能够将乡村振兴项目的投资风险降到最低,同时乡村振兴投资边界得到进一步拓宽,投资效率也会显著提升.

    金融发展乡村振兴投资边界金融效率

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    数字体育赋能乡村振兴路径分析——基于对安徽省临泉县96个脱贫乡村的调研

    陈亚东
    61-64页
    查看更多>>摘要：采用问卷调查法对安徽省临泉县 96 个行政村脱贫后的乡村数字体育发展现状进行了调查研究.结果发现,尚存在乡村体育区域发展不平衡、职业和年龄存在差异、基础设施建设不均衡、健身方式相对简单等问题.为此,要积极构建全覆盖乡村体育公共服务体系,加强数字体育软件开发与应用,建立数字体育乡村体育平台.

    数字体育乡村融入安徽省脱贫乡村

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    cMOOC的道德意蕴、联通责任与教学协同

    陈晓燕
    65-69,74页
    查看更多>>摘要：cMOOC是以联通主义学习理论为指导的大规模在线开放课程形态.互联网基因"开放、共享"使得cMOOC富含"互联互通、共有共在"的道德价值,同时要求cMOOC应秉持"赋能激活、共享共创"的道德行为要求.cMOOC的道德意蕴体现为外在"互联互通、共有共在"与内在"赋能激活、共享共创"的统一,这也使得"理知呈现、对话合作、共创意义"成为cMOOC中联通成功的道德行为要求与共同责任.作为"教与学"同体与异构的课程共同体,cMOOC中联通的数字化为"教赋能于学"提供了条件与优势,教与学的协同统一是达成"教赋能于学"的可靠路径.

    cMOOC道德意蕴联通责任教学协同

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    教育家精神引领新时代师范教育高质量发展探析

    王豪毅孙云
    70-74页
    查看更多>>摘要：教育家精神独具特色的时代内涵,丰富了中国共产党人的精神谱系.强教必先强师.新时代师范生是教师队伍的后备力量和生力军,以教育家精神引领师范教育高质量发展,有助于落实立德树人根本任务、为师范生向教育家型教师看齐锚定精神标识.立足教育家精神的时代内涵和价值驱动,师范院校要从思政课引领、"大先生"教学、多元化培育多个维度探索师范生培育的实践进路.

    教育家精神师范教育高质量发展价值意蕴

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    学科教材语言的性质与类型划分——以数学教材语言为例

    周璐
    75-81页
    查看更多>>摘要：学科教材语言的类型及构成是教材语言理论的基本问题,关系到学科教材语言的地位、价值、研究方法以及研究重点等诸多方面.以学科教材语言的典型成员——数学教材语言为例,结合功能观与实态观,揭示语言与知识的依存关系,通过构拟相关模型分析该学科教材语言系统的内部层次性,提出了"学科范式语言"概念.学科范式语言与通用叙述语言分别承担知识表征、表述与知识教学功能,但学科范式语言与知识对象关系更为紧密,应作为学科语言学习的重点.

    学科教材语言学科范式语言学科专用叙述语言通用叙述语言

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    "新文科"背景下地方本科院校音乐表演专业课程体系建设应遵循的基本原则

    王秀萍
    82-85页
    查看更多>>摘要："新文科"建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级.在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要体现自身的特点,还应遵循相应的基本原则,即突出"新文科"建设理念,以"适度够用"为宗旨,以服务地方为目标,充分尊重学生个性发展,切实强化管理实践训练,才能确保音乐表演专业"新文科"建设目标的顺利实现.

    新文科地方本科院校音乐表演专业课程体系建设基本原则

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    "海洋强国"语境下高师院校海洋文学课程体系建构初探

    孙晓博
    86-89页
    查看更多>>摘要：高等师范院校开设海洋文学课程是发展海洋文化,增强海洋意识,提升海洋强国软实力,服务海洋强国战略目标的必然需要.东西方悠久深厚的海洋文学创作传统、海洋文学的学科自觉及丰富的海洋文学研究成果为高师院校开设海洋文学课程提供了学术支撑与学理依据.高师院校可以通过学校通识课、专业基础课、选修课的方式建构必修与选修、通识与专业相互结合的多元、立体的海洋文学课程体系,包括但不限于海洋文学史、海洋文学专题、海洋文学学术前沿讲座、海洋文学与中小学语文教育等课程.高师院校开设海洋文学课程不仅能丰富在校大学生的知识与认知,又能培育具有良好海洋文化与文学素质的中小学语文师资,从而更好地服务于国家的海洋强国战略.

    高师院校海洋文学课程海洋强国中小学语文

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    从"感知中国"到"读懂中国"——来华留学生数字化国情教学创新研究

    袁媛
    90-92页
    查看更多>>摘要：国情教学课程是来华留学生感知中国、探究中国的主要方式,也是中华文化对外传播的重要途径.将传统教学法与数字化技术相融合,充分考量国际中文教学的现实情况,实现教材数字化、课堂数字化以及成果数字化的整体设计,将学校小课堂延伸到社会大课堂,激发留学生的学习兴趣和知识潜能,提升其跨学科、跨文化能力,助力留学生了解真实、立体、全面的中国.

    来华留学生数字化学习国情教学

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    孔子的成人观及其对高校教师职业素养提升的启示

    王微毛峰
    93-96页
    查看更多>>摘要：孔子的"成人"本质上指君子,涵盖有仁、有知、有礼三个层面.成人的修养路径有三:一是为仁,即培养、践行仁德;二是学习,包括学习科学知识、技能和道;三是文艺熏陶.从孔子成人观来看,高校教师要提升职业素养,一是要加强师德师风建设,二是要加强知识学习,三是要提升教学能力.

    孔子"成人"君子职业素养

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