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期刊信息/Journal information
民风(科学教育)
民风(科学教育)

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风(科学教育)/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

    李作鼎
    185-185页

    浅谈初中英语教学中的德育渗透

    孙红岩
    186-186页

    英语阅读课教学之我见

    王立娜
    187-187页
    查看更多>>摘要:在英语阅读过程中,小学生阅读效率的高低,一方面取决于小学生已有的知识和生活经验,另一方面还取决于小学生认知机制参与的程度。这就决定了有不同语言知识水平、不同生活经验和背景知识、不同阅读训练经历的小学生有不同的阅读能力。恰当使用阅读技巧与方法,将会有效提高阅读训练的效果。那么,在新课标下,如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢?

    小学英语阅读教学有效开展能力提升

    浅析小学英语教学和德育教育

    苗京华
    188-188页
    查看更多>>摘要:没有德育的教育是不完全的教育,德育与智育有着密切的联系。巧妙的将德育教育渗透在英语教学中非常重要。英语学科的德育过程,是根据教材的总体内容,将外来优秀文化、现代文明与健全人生融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体,在教学过程中,当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。使学生真正全面发展,将来成为具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人。

    英语教学德育教育渗透方法初探

    初中英语听力教学探讨

    杜敏贤
    189-189,190页

    浅议初中英语学困生转化

    李树鑫
    190-190页
    查看更多>>摘要:学困生之所以困难,常常并不在于他们智力反应慢,而往往在于他们没有养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。常言道:“工欲善其事,必先利其器。”良好的学习习惯和方法一旦被学生掌握,学生如同获得了开启知识宝库的钥匙,受益无穷。

    英语学困生转化

    新课程标准下英语教学方式的思考

    杨章丹
    191-191页

    浅谈初中英语教学中创设促进学生参与的教学情境

    刘淑焕
    192-192页
    查看更多>>摘要:英语作为一种交际语言,脱离了一定的情境就难以恰当地表述,难以发挥交际的本质作用。在英语教学中创设情境就是教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的情景或氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。

    英语教学教学情境

    浅谈如何提高初中英语教学质量

    丁慧丽
    193-193页
    查看更多>>摘要:当今社会,英语是一门国际性的重要语言。因此,加快初中教学的质量,是时代赋予我们的使命,是我们每一个教育工作者应尽的职责。教学英语这门语言学科,教师要做到从培养学生的兴趣入手,在学习上多帮助学生,改进教学方法,创设良好的教学环境,从而全面提高教学质量。

    英语教学兴趣教学方法环境

    浅谈初中英语书面表达教学策略的实践分析

    张彩霞
    194-194页
    查看更多>>摘要:背诵是一种比较直接的输入策略,是一个记忆英语词汇和句型的过程,通过背诵,能够使学生的语感得到较好的培养,我们都知道,语言学习中,语感是非常重要的,是抽象的,而背诵就是培养语感的有效策略,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

    英语书面表达