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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    有效使用初中地理新教材的几点体会

    唐伟东
    254-254页
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    再谈初中计算机教学方法

    赵亮
    255-255页
    查看更多>>摘要：计算机的学习其主要目的是为了让人更好的利用使用计算机，所以教师在计算机的教学中，除了教学理论知识外，应该把更多的时间让跟学生进行计算机的实践操作。

    初中计算机教学方法

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    浅议新课标下高中生物课堂情境创设

    卢更钗
    256-256页
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    浅谈新课改对高中地理教学的突破

    李秀芝
    257-257页
    查看更多>>摘要：在地理教学中，教师应广泛采用现有的地理标本、挂图、录像、幻灯、多媒体等直观教具辅助教学，或自行创新设计丰富多样、切实可行的地理新教具和新模型，使地理教学手段富于变化性。采用直观教学，易于吸引学生的注意力，引起学生心理上的共鸣，使学生的学习始终保持在积极、自觉、主动的良好状态。

    地理教学突破

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    谈议新课改下的高中物理教学反思

    李玉林
    258-258,259页
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    浅谈网络教育资源的有效应用

    薄华杰
    259-259页
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    浅谈初中物理教学中后进生的转化

    冯亚林
    260-260页
    查看更多>>摘要：使每一个学生都得到发展，是新课改的基本理念。本文就中学物理教学中如何做好学困生转化工作提出笔者的见解。

    物理学困生转化

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    探究力学“解题误区”剖析

    刘其希
    261-261,262页
    查看更多>>摘要：本文针对初中生对力学问题中常见的“解题误区”进行深入的分析，由生活经验形成的思维定势、由实验现象的表面认识形成的、由物理过程类似数学解题形成的、由模糊概念形成等“误区”。通过教师正确分析引导，使学生化难为易，融会贯通之显效。

    认识误区错误正确形成分析

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    改进初中化学验证性实验

    张馈访
    262-262页
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    有效指导高中地理学习方法之我见

    富艳芬
    263-263,264页
    查看更多>>摘要：高中地理学习是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程，使学生自身学习素质不断完善和提高。一方面，每个人的知识基础不同，思维品质不同，生活的感性经验不同，不可能找到一种能适合所有人的最佳学习操作模式。另一方面，在学习过程中，除了要掌握一般性的学习方法外，要特别注意学习方法。只有针对学科的特点来讨论学习方法才能收到良好的效果。

    高中地理学科特点指导

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