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民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

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430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    在语文教学中网路的作用

    郭铁钢
    114-114页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》提出：“小学语文教学必须沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习的空间，增加学生语文实践的机会，并利用网络等信息渠道尝试进行阅读教学。”现代信息技术特别是网络，以其丰富的资源为语文课堂教学的改革提供了良好的平台。尤其是校园网络的建立和使用改变了我们传统的教育理念、教育思想乃至教学模式。本文从课堂实例出发，谈谈网络对构建开放式的语文课堂教学模式的促进作用。

    小学语文网络教学

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    浅谈中职语文课堂中的合作学习

    滕伟
    115-115页
    查看更多>>摘要：合作学习是语文课堂教学常见的学习方式，也是素质教学提倡的教学方式之一，但就目前学生大多是独生子女，就整体素质而言，学生的性格往往是偏向于独立和孤僻，普遍缺乏合作意识和合作能力，在学校教学和生活中表现的尤为突出。本文针对这一现象，分析了合作学习的由来、特点和在中职语文课堂合作的模式，提出了相应的对策。

    中职语文课堂合作学习

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    建构“高效语文课堂”的初探

    吴小蔓
    116-116页
    查看更多>>摘要：新课改背景下，为优化语文课堂结构，重新唤醒学生潜藏的对语言文字的爱好，增强学生听说读写的综合能力，形成良好的语文学科思维，形成行之有效的高效课堂，教师应当亲近文本，重视对文本的全方位解读，从文本的“情绪共鸣点”、“文本经典段”、“提纲挈领处”、“合作探究点”、“思维关键点”切入，从而建构高效的语文课堂。

    情绪共鸣点文本经典段提纲挈领处合作探究点

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    让日记成为孩子们的“最爱”

    相松娟
    117-117页
    查看更多>>摘要：短小精悍、形式多样的日记是学生说真话、抒真情的自由天地，教师应将日记作为作文教学的突破口，在教与学的过程中激发学生写作的欲望，鼓励学生不拘形式的写下自己见闻和感受，让学生的真情在笔端尽情流淌。

    日记习作兴趣

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    谈课文教学与作文教学的接轨

    杨忠春
    118-118页
    查看更多>>摘要：传统语文教学的弊端之一是课文教学与作文教学严重脱节，讲课只是讲课，作文只是作文，两者缺乏接轨互动，因而导致学生作文能力提高缓慢，成为语文教学的难点，此种状况必须改变。

    课文教学作文指导接轨方法

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    加强鉴赏教学提高审美能力

    刘宏涛
    119-119页
    查看更多>>摘要：审美是高素质人才必须具备的能力之一。文学鉴赏是促进学生形成正确的人生观、价值观的重要渠道。语文应充分利用鉴赏教学培养学生的审美能力。本文阐述了加强欣赏教学的方法。

    语文教学鉴赏作用加强方法

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    高中语文研究性学习探微

    罗晓毅
    120-120页
    查看更多>>摘要：新课程、新课标的新在于理念的新，研究性学习就是新课程下的新形式、新的学习方式，也正是老师们在努力探索的课题之一，如何在高中语文教学中开展研究性学习，本文对此作了一些探究，或许能够给我们的教学工作一些启示。

    高中语文研究性学习探究

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    突出审美教育优化阅读教学

    姜晶
    121-121页
    查看更多>>摘要：对学生进行审美教育是素质教育的基本任务之一。中职语文教材中富含美育因素，应在阅读教学中利用这些因素，精心培育学生的审美意识与正确的人生观。本文阐述了审美教育的方法。

    阅读教学审美教育方法

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    谈写作教学的尝试

    翟俊霞
    122-122页
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    试论让小学生爱上语文课的几点做法

    才藏吉
    123-123页
    查看更多>>摘要：激发学生学习语文的兴趣，营造活跃的课堂气氛，对学生进行能力培养和素质教育至关重要。本文论述了从“课外知识———课本教学中延伸；加强视听效果———多维的教学手段；旁征博引———教学的杂家；变被动为主动———角色的转换”等方面培养学生乐趣、调动学生的积极性。

    小学语文延伸手段

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