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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    高中语文教学课堂教学行为初探

    普片
    35页
    查看更多>>摘要：新课程基础教育改革是对原有基础教育课堂教学的一次深层次的冲击.在教育第一线,对新的课程理念和教育理念的正确理解、适应、积极调整的过程正是改革的外在表现,其中课堂教学行为的改革则是教育领域改革最具有行动意义的改革.

    新课程高中语文课堂教学

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    初中生语文学习方式转变研究初探

    莫立萍
    36页
    查看更多>>摘要：在多年的初中语文教学实践中我注重树立大语文的观念,坚持“以学生发展为本”的原则,抓住初中语文自身的特点以及初中学生的心理特点,面向全体学生,努力营造民主的教学氛围,积极地引导学生转变学习方式,变“被动接受”式学习为自主、合作、探究性学习,促进学生语文素养的逐步发展,从而为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础.

    初中生语文学习转变

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    小学语文课堂教学初探

    尼琼
    37页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化课堂教学过程便成为落实素质教育的核心任务,如何“发晨课堂教学艺术”、“向45分钟要效益”?这是广大教师一直在探索的问题,本文就此问题进行了论述.

    小学语文课堂教学素质教育

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    合理利用身边的语文资源

    向光琼
    38-39页
    查看更多>>摘要：语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.我们必须树立大得语文观念,生活之中处处皆有语文.只有充分利用身边的语文课程资源,园地制宜,才能全面提高学生的语文素养.只要擦亮你的双眼,仔细观察,语文课程资源可谓比比皆是.

    语文资源交际工具语文素养

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    语文课堂加强学生心理素质的培养

    冯怡文
    39页
    查看更多>>摘要：在阅读相关书籍和调查了解的基础上,我愈加感到加强学生心理健康教育的重要性.作为一名中学教师,我始终注意把学生心理素质的培养放在重要日程上,心理健康教育可以通过多种方式开展,如心理咨询课上调节学生的心理健康,在不同阶段确定不同的心理健康教育重点,不断调整学生的心理状态,提高心理素质.

    挫折意识低迷情绪心理转化远大理想

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    谈谈培养学生的创新能力

    次仁普赤
    40页
    查看更多>>摘要：随着新世纪的脚步,创新成了新世纪的需求、社会发展的不蜗动力.培养学生有一定的创新能力,是实施素质教育的重点,体现了全新的教育观念.

    学生创新能力教育观念

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    浅谈如何培养学生的口语能力

    秦燕
    41页
    查看更多>>摘要：口语是人在社会活动中,运用口头交流思想、情感的一种活动,是听与说双方的互动过程.口语教学活动主要应在具体的交际情境中进行,应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学.口语教学除了有效利用课堂教学外,更多的是利用生活这个大语言环境,生活才是交际的大舞台.要把这种课堂的训练行为向社会延展,把口语交际延伸到课外.

    培养学生口语能力

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    刍议培养小学生的朗读兴趣

    拉巴
    42页
    查看更多>>摘要：朗读训练是小学语文教学中一项不容忽视的阅读基本功训练,它是眼、耳、口、脑并用的阅读活动.朗读有助于学生对课文的理解和巩固；有助于学生“披文人情”,正确领会课文内容的思想感情,并且融情及物,陶冶情操；有助于提高学生的语言表达能力.

    小学生朗读兴趣小学语文

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    于无声处听欢歌——默读,别离开课堂

    闫小莉
    43页
    查看更多>>摘要：默读是一种“相视而笑,莫逆于心”的意境,是一种“盈盈一水间,脉脉不得语”的默契；默读是一种如饮甘醇,久而弥笃的味儿,也是一种萦绕心头面又妙不可言的味儿.说到底,默读就是“于无声处听欢歌”的一种读书境界!

    默读读书境界理解

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    创设情境读中感悟

    李岩
    44-45页
    查看更多>>摘要：教师在阅读教学中充分调动起学生的积极性,利用各种手段创设情境,以读为主,引导学生深入理解课文,领悟作者所要表达的思想感情.不仅可以唤起学生的情感,还能使学生入情、悟情,促进学生自读自悟能力的提高.

    阅读教学积极性创设情境

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