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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    适应教育转型---BC工作应树立七种新理念

    薛福林刘胜长杨永庄周强...
    13-13,16页
    查看更多>>摘要：在学习实践科学发展观、适应新军事变革、惯彻军委军事训练转变战略决策，加快教育转型，深化教学改革的新形势新要求下，广大基层管理工作者必须牢固确立责无旁贷和主人翁意识，不断解放思想，不断理性思考，树立新的理念，用战略性的智慧成果引领基层管理工作走上更加科学健康的轨道，切实为教育转型工作保驾护航，确保我们的军事信息英才培养更“花艳果硕”。

    教育新理念转型

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    科学评价,激发学生创新的动力

    昌义春
    14-14,16页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。小学教育作为面向全民的基础教育，必须以“培养学生的创新精神”为根本立足点，而传统教育作为“应试教育”的代名词，是无法也不可能挑起这一重任的。因此“创新教育”是永恒的主题，更是科学课程的核心。

    创新教育科学评价评价标准

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    中职学校学生学习动机影响因素调查分析及管理对策

    史志春
    15-16页
    查看更多>>摘要：本文从五个维度对中等职业学校(廊坊市卫生学校)三类学生进行问卷调查，并对影响因素提出了对中职学生学习动机的激发与培养方法。

    中职学生学习动机影响因素调查分析对策

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    浅谈社会、酒店和院校的培训体系比较

    陈家瑞
    17-18,22页
    查看更多>>摘要：通过对目前酒店业培训途径的搜寻，主要有三类机构来实施岗位培训工作，他们分别是社会培训力量、酒店培训力量、和院校培训力量。所以，本次调研我们将采取比较分析法来体现这三类培训客体的共异性来进行分析和结论。

    社会酒店院校培训

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    农村儿童教育问题浅析

    孙淑芳
    19-19,22页
    查看更多>>摘要：要认真解决进城务工农民的子女入学难和贫困生救助问题，要充分发挥全日制公办中小学的接收主渠道作用，充分挖掘潜力、尽可能多地接收进城务工农民子女就学。要建立健全资助贫困生就学的制度，制定出具体可行的办法，建立起一套行之有效的保障机制，通过广泛动员社会各方面的力量，帮助家庭困难学生完成接受义务教育的学业。

    农村儿童教育问题贫困生

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    构建中等职业学校普通和数控车床的一体化教学

    罗玉芹
    20-20,22页
    查看更多>>摘要：本文针对目前的普通车床实训已经不能满足今天的专业技术要求，从而提出只有能够熟练地掌握一些普车典型零件(综合件)的工艺及车削方法，并对以往的实训内容以及实训模式进行有效结合的一体化基础上，才能满足当今企业对于人才的需求。

    普通车床一体化教学模块

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    农村小学教育现状分析及对策思考

    郑庆扬
    21-22页
    查看更多>>摘要：当前，农村小学教育不容乐观，还存在经费投入严重不足，教师队伍素质偏低，教育功能减弱等诸多问题，只有端正农村办学思想，加大教育投入力度，提高教师队伍素质，优化学校人事管理，才能农村小学教育健康发展。

    农村小学教育现状分析思考

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    浅谈兴趣与教学

    梁亭亭
    23-23页
    查看更多>>摘要：“兴趣是最好的老师。”学生对学习的热情迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣和动机，推动学习的不断成功。那么教师在教学中如何借助于有效的教学手段，以培养和增强学生的兴趣，进而形成对学科的有利刺激，让学生轻松愉快的接受知识，提高课堂效率，取得事半功倍的效果呢？

    兴趣传统教育学习目的教学方法

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    关于新农村建设中留守儿童问题的思考

    吴红乔
    24-24,26页
    查看更多>>摘要：随着我国城市化进程的发展，更多的农村剩余劳动力转向城市，留守儿童的问题成为不可忽视的社会问题，本文对其存在的问题及产生的原因进行分析，并提出解决问题的应对策略。

    留守儿童问题原因应对策略

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    因势利导,培养多样化人才

    赵策
    25-26页
    查看更多>>摘要：学分制的不彻底无助于培养多样化人才，授受错位使学生学习无状态可进，同一专业不一定培养同样的人才，毕业后从事不同的职业决定人才分流，根据不同特点学生可分为事业型、事务型、职业型三类人才，有针对性地采用不同措施和策略、融学分制因素于学年制中，对三类同学因势利导，从而培养出适合社会需要的多样化人才。

    学分制分流人才

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