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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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收录年代

    小学数学课堂教学的有效性探索

    田淑莹
    168-169页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学学习上有提高、有进步、有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.

    小学数学课堂教学有效性

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    浅谈小学数学之应用题教学

    吴合金
    169页
    查看更多>>摘要：应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一.很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点的策略,而使应用题教学陷入困境.为此,笔者将其应用题教学中相关要点加以探讨与总结,望起到抛砖引玉之效.

    小学数学应用题教学探讨

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    浅探数学教学中的创新教育

    史进发
    170页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新素质是实施“科教兴国”战略的重要举措,是素质教育的重要组成部分,也是素质教育的重要切入点.在课堂教学中,要把学生置于学习数学的主人地位,教师则是学生学习的组织者、引导者、合作者,要给学生营造宽松活跃、民主和谐的氛围,尊重学生的好奇、好发现的心理,让学生大胆质疑、探索,鼓励学生勇于向权威挑战,培养学生的创新精神和创新能力,提高学生的创新素质.

    数学教学创新教育教学观念

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    数学就在我们身边——数学教学与生活实际

    郭青松
    171页
    查看更多>>摘要：生动的教学实践充分说明:学习数学与生活实际紧密联系.本文从运用生活经验学习数学知识与运用数学知识解决生活问题二个方面论述,理论联系实际,课例鲜明,层次清楚.

    生活经验实践操作生活事例贴近生活解决实际问题

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    小学数学课堂讨论有效策略

    韩洪海
    172页
    查看更多>>摘要：教师必须营造讨论的氛围,首先要精选具有一定的思考争辩性的讨论主题.事不辩不明,理不辩不清,倘若教师设计的题目留给学生仁者见仁、智者见智的空间,学生的思维得以激活,就能收到知无不言,言无不尽的效果.要想使课堂讨论真正具有教学价值,必须对课堂讨论进行改革和创新.

    数学课堂讨论创新有效

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    如何在数学课堂教学中关注学生学习体验

    游大菲
    173,175页
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    营造让学生主动参与数学学习的氛围

    宋建军
    173页
    查看更多>>摘要：数学教学中,教师要重视学生的观察、操作、分析、比较、质疑等各种教学活动,使学生在活泼、主动、自主参与的数学学习中,思维更灵活、更敏捷,创新精神与实践能力得到培养与发展,使学生“最近发展区”内得到全面、协调的发展.

    学生数学学习氛围

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    抓好学生的数学素质教育浅见

    刘菲
    174页
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    高一新生该如何尽快的适应高中数学的学习?

    郭勇猛
    174-175页
    查看更多>>摘要：高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼,经过了这个阶段的砺炼,就会打开高中数学的学习思维,前面的道路就会豁然开朗.

    学习习惯积极归类最佳学习方法

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    注重情境创设提高教学效率

    张雅君
    176页
    查看更多>>摘要：情景教学是通过语言描述、实物演示、角色扮演、多媒体运用、实验操作等多种手段营造课堂教学氛围,激发学习动机的方法.现在已得到了广泛的认同.本文结合教学实践谈了情境创设的方法.

    数学教学情境创设方法

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