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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    诚心的服务人文的管理——教师管理点滴之见

    吴利锋
    230-231页
    查看更多>>摘要：如今教育的发展,已体现出了不同的教师管理观念,改变传统的管理体制,构建新的管理方式,已在我们的学校教育中逐步形成,本文在为教师搭建诚心"服务"的平台,构建人文化管理的方式阐述点滴之见.

    教师管理服务人文

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    农村小学英语教学中德育渗透的有效性策略

    陈慧萍
    231-232页
    查看更多>>摘要：对于小学英语教学来说,如何做好德育教育是现阶段我国课程改革所关注的重要问题之一.对于农村小学英语教学活动来说,其德育渗透教育的意识尤为薄弱,并且小学英语教学中的德育教学环境以及氛围并不理想.基于此,本文尝试对农村小学英语教学中德育渗透的有效性策略进行了探索分析.

    农村小学英语教学德育渗透有效性策略

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    初中道德与法治课生活化教学的探索与实践分析

    伍娟
    232-233页
    查看更多>>摘要：道德与法治是我国初中教育中不可或缺的一门课程,而随着教育改革的不断发展与教学质量的不断提高,越来越要求我国初中道德与法治课程要与社会、生活紧密结合,教师在教学时要坚持"以学生为主体"的原则,引导学生结合身边的实际生活,让所学的知识跟上生活的步伐,运用生活化思维来进行思考,不断推动教育生活化,这不仅是教育改革当下及未来的发展趋势,也是提升初中道德与法治课程教学效果的重要途径.在生活化教学模式下,有利于促进初中生形成正确的价值观、道德观与人生观.

    初中道德法治生活化

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    小组合作激活课堂——浅谈小学语文合作教学法

    任伟
    232页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,小组合作学习成为实施素质教育、优化教学模式的一种开放性学习方式.在小学语文教学中,需要教师结合教学内容及学生的学习需求、学习特点,精心设计合作教学模式,以提高学生的交流沟通能力、自主学习能力和思维探究能力.本文就小学语文合作教学策略进行探究,以期对提高小学语文教学水平及学生语文综合素养有所增益.

    小学语文教学合作教学

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    项目教学法在《电子技术》课程中的应用

    侯锐
    233-234页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,学生作为学习的主体越来越注重所具有的实际技能和知识运用,在教学过程中,需要学生掌握学习知识的方法,从中收获受用一生的学习技能.项目教学法的提出主要是从学生的实际情况出发,项目实施过程中激发学生的学习热情,灵活运用知识完成项目整个体系,培养学生解决问题的能力和挖掘潜能.项目教学法应用于电子技术课程中逐渐取得了显著的效果,与电子技术课程的相互融合,提高学生的综合素质能力和在实践中的实践能力,学生学以致用,也是教师提高课堂效果的一种手段.

    项目教学法电子技术课程应用

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    思维导图在初中英语教学中的实证研究

    周明碧
    234页
    查看更多>>摘要：伴随着我国经济的快速发展,我国在国际舞台上的地位日益增加,英语的应用越来越广泛.初中英语是学生为以后的英语学习打下基础的重要阶段,学生在初中学习英语成功与否直接关系到学生以后学习英语的发展.学生们在小学接触英语的时间并不长,所以英语对于初中生来说十分陌生,大量的英语词汇与语法让学生们感觉到枯燥.除此之外,人教版的初中英语词汇比较多,学生还要提升阅读理解与英语写作能力.因此,教师在初中英语教学过程中可以采用思维导图的教学方式,帮助学生突破英语学习的重难点.

    思维导图初中英语教学模式

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    社区教育专职教师队伍建设的问题及对策探究

    叶雷珍
    234-235页
    查看更多>>摘要：在社区教育工作开展的过程中,专职教师属于队伍的骨干,因此建立一支专业、稳定的社区教育专职教师队伍,是社会教育工作能否开展顺利的关键.在社区教育工作的不断推进下,我们针对社区教育专职队伍的建设及专业化发展做了相关的分析和研究,针对其中的问题提出了针对性的建议,希望能够推动社区教育专职教师队伍的顺利建设.

    社区教育专职教师队伍建设问题及对策

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    幼儿安全自护意识的培养

    吴东梅
    235-236页
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    班主任与学生有效沟通研究

    周云浩
    236页
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    初探小学数学教学中学生兴趣的培养

    孙飞
    236-237页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,我们越来越重视学生的自主性,不仅仅是他们的自主学习能力环要在课堂上发挥他们的自主作用、如果没有学生的积极沟诵交流,那么任何形式的教学方法都是没有用的,充分发挥小学生的主体性最主要的就是在教师的积极引导下使学生自主地参与课堂活动与提问,提高他们学习的主动性与主人翁意识、笔者通过研究小学数学教学内容与方法,希望能够有效提升学生的学习兴趣.

    小学数学教学学生兴趣培养

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