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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学教学中创造生活中的数学情境

    赵萌萌
    288-289页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,以教学内容与学生实际情况为立足点,在教学中创设生活情境,可以帮助学生透过生活经验理解抽象的数学知识.文章结合笔者实践教学经验,在文中谈谈笔者对小学数学教学创设生活化教学情境的几点看法.

    小学数学生活数学情境

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    高中体育教学中的诱导方法与思路

    郭振峰
    289页
    查看更多>>摘要：高中体育课程往往应起着培养高中学生身心健康的重要学科,但是由于传统应试教育理念的束缚,使得高中体育课程教学只能够为其他学科让路,错失了锻炼高中学生身体的最佳时机,使得学习压力之下高中生无法合理解压,影响了高中学生身心健康的科学发展.而随着新课改实施,高中体育教学迎来了新的春天,并科学化优化教学内容与教学方法,采取诱导方式来激发高中学生体育锻炼兴趣,并吸引高中学生积极主动参与到体育锻炼之中,以此强化终身锻炼意识.本文主要分析如何在新课改环境之下,积极渗透与运用诱导法,并结合多样化内容创设个性化体育锻炼.

    诱导法高中体育教学实践

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    初中篮球体育教学的有效策略分析

    陈竞春
    290-291页
    查看更多>>摘要：随着新课改在初中体育教学中的开展,教师需要重视学生的自主学习,加强核心素养的落实,使学生在体育学习中有全面发展.在初中篮球体育教学中,教学策略上的实施要以学生的学习需要和兴趣需要为主体,保证教学的有效性.在篮球教学中,有效教学策略的开展需要在理论教学、游戏教学、分层教学的落实中进行,提高教学效率,也让学生可以从中建立良好的篮球认识,同时需要加强篮球环境和多元评价的落实,促使学生建立篮球中终身体育意识.

    初中篮球体育教学有效策略

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    基于小组学习模式小学《道德与法治》微探

    陈利华
    290页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是近年来在学校教育中备受推崇的一种创新教学方法,通过成立学习小组,以学生为主导进行自主学习与交流,在交流合作与思维碰撞中取长补短,提高学生的合作与沟通能力,提升教学效果.小学道德与法治课程的开展,是为学生提供基础道德与法制教育,提升学生的思想道德品质与觉悟,养成良好德行的重要手段,以小组合作学习模式开展小学《道德与法治》课程,可以有效调动学生的参与积极性,提高学生的自主学习能力,实现对学生学科素养与实践能力的培育.

    小学小组学习道德与法治

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    基于核心素养视角例谈高中地理概念教学策略

    陈淑娟
    291页
    查看更多>>摘要：通过地理概念体系的构建和对概念关键属性的拓展研究,可以有效提高地理概念的教学效果,让高中学生在自我形成概念过程中有利于促进知识结构化,并在学习高中地理概念之后形成关键能力和必备品格.

    核心素养高中地理概念教学策略

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    初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

    蔡志君
    292页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深入发展,学校要求初中语文课堂教学中不仅仅要重视学生语文成绩的提升,还需要重视在课堂上培养学生的核心素养.这就意味着,教师在初中语文课堂的教学上,需要将培养学生的语文素养提到日程上来,从而促进学生自主学习能力的提升.鉴于此,文章将主要对初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略进行深入的研究与探索,促进初中生核心素养的逐步提升.

    初中语文学生核心素养教学探索

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    浅谈新课改下政治课堂合作教学策略

    郝丽娜
    292-293页
    查看更多>>摘要：新的课程理念认为,教学过程不只是教师向学生传授知识的过程,更是引导学生学会学习、学会做人的过程.在整个教学过程中,合作教学是至关重要的—个环节.

    合作情境兴趣创设

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    小学数学解决问题方法多样化的措施

    钱夏燕
    293页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的改革,我国的教育越来越注重学生的全面发展.但是在实际的教育活动中还是存在一定的问题的.在小学数学课堂中,我们在教会学生解题方法时还要培养学生的探索精神,让学生学会独立思考问题.而教学生多种解决问题方法多样化是一种很好的提升学生的探索精神的重要措施.本文总结了数学教师在解题方法教学中存在的问题和提出一些促进我国小学数学解决问题多样化的措施.

    小学数学存在的问题多样化解题措施

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    如何强化高中藏族学生的汉语写作水平

    马小成
    293-294页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,越来越多的少数民族开始学习汉语,汉语言作为我国一门博大精深的通用语言,受到了许多外国人的追捧,要想能够将汉语言植入到藏族学生的心灵深处,需要利用有效的教学方法,强化汉语言的语言环境逐渐在课堂中实现汉语的学习和写作.特别是高中藏族学生更应当提高汉语的写作能力,逐渐通过文化的熏陶,为汉语学习形成自身独特的知识结构,教师应当从藏族学生的兴趣出发,逐渐提高汉语学习的听、说能力,给学生良好的写作打下坚实的基础.教师通过课堂上的强化方法,逐渐将学生带入到更高阶层的学习,让藏族学生越过汉语言学习的鸿沟,逐渐找到自学汉语言的方法和技巧,带动其他学生共同学习.

    高中藏族学生汉语写作水平强化方法

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    小学高段学生数学核心素养培养策略研究

    韩福蓉
    294页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,对小学数学教学提出了新目标以及新要求,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需要;在激烈的社会竞争中,创新型、专业型以及探究型的人才更具优势,小学数学教师要将培养学生核心素养作为教学的主要目标之一.促进学生全面发展.本文分析了核心素养的概述,并探究了小学高段数学核心素养培养的相关策略,以便提升小学生的综合素质.

    小学生高段数学核心素养创新

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