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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    浅析小学三年级英语如何进行快乐教学

    何海香
    210页
    查看更多>>摘要：小学是一个最为基础的学习阶段,小学阶段的教学能否有效进行,对于学生未来的发展有着重要的作用.英语是一门语言类的学科,而且小学生在三年级的时候首次接触英语相关知识,由于中文的语言环境和学生们自身理解能力的不足,在学习英语的时候会遇到许多的困难,而这些困难没有得到解决的话,就会使学生们丧失学习的动力.所以,在小学三年级的英语教学中教室要注重吸引学生的兴趣,采取快乐教学的方式 让学生们在快乐的环境中学习英语.

    小学三年级英语快乐教学

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    浅谈小学数学变式练习教学

    孟丽梅
    211页
    查看更多>>摘要：所谓变式就是使提供给学生的各种感性材料不断变换其表现形式,使非本质属性变化,本质属性恒在.变式在小学数学教学中运用十分广泛,可以在概念形成阶段提供,也可以在知识巩固深化阶段以练习的形式呈现.

    变式变换解决问题

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    提高作文教学实效性的探索

    邢海华
    212-213页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分,而小学作文教学更是培养学生语文素养的基石,因而笔者从小学生写作现状分析和提高作文教学的实效性两个方面加以表述,就其内容而言重点是后者,笔者指出:第一,引进生活要素;第二,加大阅读量,丰富学生的知识储备;第三,摘抄名言警句,注重积累;写出真情实感,注重情感表达.

    小学生写作教学实效性提升策略

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    初中美术教学中怎样培养学生的创造能力

    张璐
    212页
    查看更多>>摘要：美术是一门讲究个性与特点的学科,与其他学科相比,它的价值不是在于复制知识,在于它的特性、稀缺性,一件美术作品的最大价值无疑就是它的艺术成就,而艺术成就是不可复制的,也是不可模仿的.要想达到这一高度,要求艺术家必须具有创新的精神、能力,只有在充分展示个性的基础上,在创新的基础上美术作品才具有艺术价值.

    教学方法教学情境

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    小学语文写作教学中存在的问题及对策

    赵文强
    213页
    查看更多>>摘要：小学语文写作教学在小学语文教学中占据着重要位置,所以教师要了解小学语文写作教学中存在的问题,如写作教学模式过于传统化和形式化、不重视积累基本语文知识、缺乏真情实感、不重视扩大学生写作思路及培养想象力.教师要采取有效应对措施,转变写作教学观念并对教学模式进行创新,加强基础语文知识教学,加强写作教学与生活的联系,扩大学生写作思路并培养其想象力.旨在对小学语文整体教学质量及效率的提高起到积极作用.

    小学语文写作教学问题及对策

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    探究初中数学创新思维能力的培养

    周军丽
    213-214页
    查看更多>>摘要：社会需要的是创新人才.作为初中生的一门重要课程,数学教师在教学过程中应注重学生创新思维能力的培养.从初中数学教学的现状来看,学生创新思维能力的培养存在一些问题.教师要意识到培养学生创新思维能力的需要,首先要提高自身的教学能力,与学生进行情感交流,了解学生创新思维能力发展的需要,有效地提高教学的多个方面, 培养初中生创新思维能力,提升初中生综合能力.

    初中数学教学创新思维培养策略

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    优秀传统文化校本课程与学科教学整合研究

    王悦
    214-215页
    查看更多>>摘要：优秀传统文化教育已成为当前教育改革和社会关注的热点,专家学者也对优秀传统文化教育在小学的实施体制从不同层次进行了多角度研究,各小学也不同程度地进行了探索和改革,尝试将优秀传统文化学习融入校园文化建设之中、将优秀传统文化知识融入教学内容之中以提升学生的传统文化素养.对此,本文主要探讨了优秀传统文化校本课程与学科教学整合研究.

    传统文化校本课程学科教学小学教育有效路径

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    在初中美术教学中培养学生有效合作学习的探究

    邓蕴耘
    215页
    查看更多>>摘要：新课程理念要求初中美术教学必须遵循新课程教学理念所倡导的教学模式,依照新课程教学理念组织安排初中美术教学.合作学习是初中美术教学中较为适宜的学习方法,教师应该细致地指导学生进行合作学习,以此来增强合作学习中同学间的凝聚力,有助于学生个人能力提升.合作学习模式能够有效促进初中生美术学习效率的提升.

    初中美术教学有效合作学习

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    中职语文教学中有效渗透人文精神教育的策略探究

    张玉
    215-216页
    查看更多>>摘要：人文精神是人类自我修养的体现,之所以要在中职语文教学中渗透人文精神对学生进行培养,一方面是因为人文精神能帮助学生个体形成更完善的人格,另一方面则是因为人文精神能推进学生实现自身的价值.我国作为历史发展悠久的精神文明大国,在历史推进的过程中衍生出了许多人文精神,而语文学科中则包含着丰富的人文知识,因此语文是人文精神渗透教育的最好载体.本文以此为背景,分析探讨中职语文教学中的人文精神渗透教育.

    中职语文人文精神渗透教育

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    小学低年级音乐课堂中小组合作学习的运用

    杜林林
    216页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是当前小学阶段比较流行的教学手段方式,是新课程改革理念下的产物.在小学低年级音乐课堂上运用小组合作学习,能够切实提高课堂教学效率,增强小学生的团队协作能力,促进小学生全面发展.但是在实际教学中,小组合作学习的运用还存在着一些问题,因此小学音乐教师需要对音乐教学重新进行定位,采用现代化的教学理念和教学方式,有效开展小组合作学习.

    低年级小学音乐小组合作

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