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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈初中数学教学中分层教学法的有效运用

    姚坤
    137页
    查看更多>>摘要：学生步入初中之时,就意味他们已进入到了学生生涯的关键时期.学生的思维变得更加理性化和逻辑化,但是学生个体在一定程度上存在差异.基于此,数学教师就需要结合现实将分层法融入到具体教学中,并借助相应的措施促进所有学生的同步化发展.由此可见,对分层教学法在初中数学教学中的运用做出探讨非常重要.

    初中数学分层教学因材施教

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    提高小学语文课堂教学有效性策略

    朱茂红
    137-138页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,小学语文是非常重要的学科,会对学生基础能力提高产生影响,所以需要提升小学语文课堂教学有效性,更好的促进小学生进行全面的发展.本文主要对提高小学语文课堂教学有效性策略进行了阐述,以供参考.

    小学语文有效教学策略

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    小学信息技术教学中的翻转课堂探讨

    李艳双
    138页
    查看更多>>摘要：我国科学信息技术在不断的发展,所以市场当中的信息人才需求也愈发上升.而为了适应整个时代的发展,我国小学院校也开始重视信息技术的教学.在小学阶段就开始培养学生的操作技能,进而为后续的学习打下基础.本文即是对小学信息技术教学当中的翻转课堂模式进行探讨,以期促进小学信息技术教学的发展.

    小学信息技术翻转课堂

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    小学数学课堂教学的"增"与"减"

    马勇
    139-140页
    查看更多>>摘要：小学数学教学不仅仅在于课本知识层面,而是应以培养学舌综合素质为出发点,培养学生的自主能动性,让学生在探究中学习,在学习中通过不断自主探究来提高自身发展.现阶段许多教师都忽略了这一点,将目光放在如何"教"好学生,老师越教越累,但学生学习效率却止步不前.本文针对老师如何改变教学思想和教学模式,以全新的观念,来实现"低耗高效"的教学目标.

    小学数学低耗高效"增"与"减"

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    浅析小学数学教学中学生学习习惯培养的策略

    李茶
    139页
    查看更多>>摘要：小学阶段不仅是学生生理、心理发展的关键时期,更是其养成良好道德品质和良好学习习惯的最佳时期.在小学数学教学活动开展中,教师不能单纯地向学生讲述数学知识、数学学习方法,还要采取多样化的方式引导学生养成良好的学习习惯,以此为学生的数学学习的有效发展打下坚实的基础.

    小学数学学习习惯数学教学

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    浅谈高中物理基础教学模式

    杨永飞
    140页
    查看更多>>摘要：高中物理重在培养学生的物理基础学习素养,包括夯实物理学科基础理论学习,培养基础物理自主学习能力,能够主动发现问题、探究思考问题,经过研究找到解决问题的方法.高中物理抽象、复杂,难度高,尤其是各种理论知识交叉,学生的基础学习显得尤为重要.

    高中物理基础教学模式探讨

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    对新课程下的高中数学实践活动的探析

    殷天勇
    140-141页
    查看更多>>摘要：在数学教学中开展综合实践活动具有划时代的重要意义,是推进数学课堂教学改革,提高学生数学素养的重要手段.我们要认真学习与实践,融入先进的理念,使之成为新课程改革的主要阵地.

    新课程高中数学国实践活动学习思想学习方法

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    浅谈初中道德与法治教学的重要性

    李薇
    141-142页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和进步,政治理论也在不断改革和创新中,作为思想政治教师,要紧跟时代发展的步伐,不能满足现有的政治知识,必须要不断学习,不断进步,让自己的知识能够适应社会发展的需求.

    初中思想品德素质教育

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    浅谈初中语文写作教学的有效性

    柳盛敏
    141页
    查看更多>>摘要：目前,语文写作教学的现状是学生不会写,害怕写.语文教师对写作教学缺乏一定的方法策略,未能有效指导.这样就形成了"作文难教、难写"的局面.在我们的语文教学研究中,大部分研究者都只看到了阅读的重要性,却忽略了写作教学对学生语文素养提升的重要性."重阅读,轻写作"的语文研究倾向,致使我国的语文写作教学发展缓慢.笔者经过教学一线的实践后,针对目前的写作现状,得出以下写作教学策略,希望能对推动语文写作教学的进程有所帮助,能对广大语文教育者有所启发.

    初中语文写作教学有效性

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    谈如何培养学生初中数学的自主学习习惯

    熊慧恒
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的逐步推进与新课程改革的大力实行,发挥学生在教学中的主体性地位成为新时代的一个重大课题,标志着我国教育改革进入了一个新的阶段.初中数学具备抽象性、逻辑性等特征,"填鸭式""一言堂"的教学模式,显然不利于发挥学生的自主学习精神,不利于数学教学有效性的提高.在此背景下,探究在初中数学教学中教师引导学生进行自主学习的有效策略.

    初中数学自主学习数学教学

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