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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    创新让数学课堂焕发生命的活力

    崔慧敬
    68-69页
    查看更多>>摘要：近年来,国家大力提倡课堂改革,作为新时代的教育工作者,要想成为一名优秀的小学数学教师,将数学基础知识传递给学生,除了进行专业培训,不断进行学习、吸收,提高自身的专业素养和能力,还有一个更为重要的因素是要不断进行教学设计的改正与修订,创新教学策略.通过教学策略的应用,教师可以更加清晰地知道自己的教学流程,明确自己的教学环节,检验自身的教学策略是否应用得当,知晓课堂内容的容量是否设置合理;同时也可以了解学生对课堂内容的接受程度……因此,现在的小学数学教学要不断探究创造教学策略,深化小学数学课堂改革!

    小学数学创新教学

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    小学数学教学应加强学生数学思维能力培养

    张琳
    69页
    查看更多>>摘要：本文作者根据自己的小学数学教学实践,主要论述了小学数学教学应化难为简,通过组建学习小组进行合作学习,加强学生数学兴趣和数学思维能力培养,激活学生的创新意识,才能提高教学质量,达成教育教学目标,为学生将来走进高一级学段学习数学乃至走向社会应用数学思维解决问题奠定坚实基础.

    数学兴趣教学质量能力培养创新意识

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    新时代,规则意识在中学地理教学中的体现

    张绵欢
    69-70页
    查看更多>>摘要：我们已经进入新时代,社会井然有序,经济稳步上升.繁荣发展的背后是规则意识的提升.规则是一根标尺,约束着我们的行为,促进我们个人的进步.大到国家,小到班集体、家庭,规则意识时时刻刻围绕在我们身边.本文首先分析了规则意识在中学地理教学中的体现,在此基础上,对如何提升学生的规则意识进行了探索.

    新时代规则意识中学地理教学

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    浅谈趣味教学方法在小学数学教学中的运用

    张泽燕
    70页
    查看更多>>摘要：将趣味教学方法引入小学数学教学过程中是小学阶段教育方式改革的重要内容,也是有效提升教育教学水平的一种尝试,对于小学生学习兴趣的培养和学习积极性的提升等有很大的促进作用.因此,本文将对趣味教学方法在小学数学教学中的运用做出简要分析

    趣味教学方法小学数学课堂教学

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    浅谈微课在小学语文教学中的应用

    崔豫玲
    71页
    查看更多>>摘要：现代化信息技术与课堂教学的有效结合,使得微课这种新型的教学模式在教育领域得到了广泛地应用.微课的出现不仅打破了传统教学模式的诸多弊端,还能够为学生创设丰富的情境,将课程内容直观地展现出来,实现了教学效率的提升.基于此,本文主要对微课在小学语文教学中的具体应用策略进行了深入探究,以期能够为增强小学语文课程教学质量提供必要的帮助.

    微课小学语文应用策略

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    如何提问才有效——探讨历史课堂提问的艺术

    张永刚
    71-72页
    查看更多>>摘要：提问是历史课堂教学的一种重要手段,是实施启发式教学,培养学生思维能力的主要方法.优化提问技巧,提高设问质量无疑会大大开启学生的智力,为课堂教学增辉添色.因此,教师在历史教学中应注重研究提问的艺术.

    初中历史提问教学

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    落实高中物理创新教学的具体策略

    张顺翔
    72-73页
    查看更多>>摘要：物理学科理论深奥、结构严谨、思想多元化,素质教育下,高中物理教师想要培养学生的创新能力,需有具体的创新教学策略——教育理念、实验创新、高效互动.

    高中物理创新教学具体策略

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    谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维

    黄加佳
    72页
    查看更多>>摘要：音乐是小学教育中的重要组成部分,是促使学生们发展素质教育的重要内容,音乐能够丰富学生们的生活,提高学生们的审美,促使学生们心灵得到充实.在小学音乐课堂,教师通过不断改善教学方法,可以促使学生们实现创新思维的发展.本文将结合实际情况,对小学音乐教学中激发学生们创新思维的策略进行简要阐述.

    小学音乐创新思维教学策略

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    核心素养下小学语文分层教学探析

    惹你子道
    73页
    查看更多>>摘要：当下教育观念中学生核心素养培养已经成为了最核心的教学目标和方向,目的是提升学生的综合素质和素养,迎合国家的最新要求,促进学生的全面发展.因此,在这样的形势下小学语文教学的重要性不言而喻.本文以小学语文课堂为例,以核心素养培养为基点,开展和组织分层教学,优化教学体系,完善教学结构,以构建高效课堂,从而达到素质教育的全面落实.

    核心素养小学语文分层教学

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    小学低年级心理健康教育与适应性研究

    张美玲
    73-74页
    查看更多>>摘要：小学生是祖国未来的栋梁,是民族发展的希望.因此,教师必须要从小就培养学生健康的心理状态,并在保持这种状态的基础上提高小学生的学习适应性,以促进其向着正确的方向发展.在实际教学中,教师就应该积极探究如何进行小学生心理健康与学习适应性相结合教学,以使学生获得更好的发展.但是,小学生应该具有哪些基本的心理品、如何有效评估其心理素质的发展水平,这些问题的解决对于指导学校心理健康教育的有效开展和评估学 校心理健康的质量具有重要价值.本文对于低段学生心理健康与学习适应性进行了研究.

    小学低段学生心理健康与学习适应性

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