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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈基于学生职业能力培养的中职体育教学改革

    万利军
    195-196页
    查看更多>>摘要：中职体育教学要服务于学生职业能力培养,围绕学生职业能力培养开展教学,就不能仅停留在培养学生掌握简单的体育技能上,而应培养学生具有强健体魄及吃苦耐劳、团队合作精神,能应对生产、服务一线高强度的工作,并养成终身体育习惯.因此,中职体育教学应适应当前教学形势发展与要求,针对学生的专业特点,开展带有职业特点内容的教学改革.

    中职体育教学改革必要性

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    类比法让初中物理课堂更加高效化

    张积宝
    196页
    查看更多>>摘要：类比是一种基础的思维推导方式,其可以有效地将需要表达出来的基本疑问信息转化为更加通俗易懂的形象化内容.而且大多数情况下,类比都是借助于一些形象化的、熟悉的事物来与抽象化的、陌生的事物展开对比分析,从而可以更加直接地发现其中包含的共同特点以及区别.而在初中物理的教学过程中,教师就可以借助于类比的基本方式来对学生展开引导教学,让学生能够进一步地提升物理学习效率.本文从借助类比法建立基本概念、加强概念理解、定义相关物理量以及展开习题教学这几个方面来简单阐述了类比法在初中物理课堂中的应用.

    基本概念概念理解知识获取习题教学

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    高中音乐课堂渗透德育的方法初探

    李艳
    196-197页
    查看更多>>摘要：德育是开展教育的根本,是一切教学活动开展的核心.在高中音乐教学中渗透德育,是新课标的明确要求.通过德育和音乐教育的相互渗透和结合,学生可以更好的理解作品的内涵和当中所包含的情感,这可以让学生受到较好的陶冶,得到潜移默化的影响.基于此,本文结合实际教学,对高中音乐课堂中渗透德育的方法进行了探索,旨提升音乐教学的水平,促进学生德、智、体、美、劳全面发展.

    高中音乐德育渗透方法

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    小学数学教学中"错误"资源的利用

    黄家业
    197页
    查看更多>>摘要：学科教学改革中,难免会出现这样或那样的错误,特别是学生接受新知中,错误在所难免,有时是难以避免的.本文正是以小学数学课堂教学中"错误资源"的合理运用为例,结合数学教学中出现的漏洞,恰当地组织和变革教学形式,立足教学实际,优化和调整教学步骤,合理地构建知识体系,对"错误资源"进行灵活地运用,用科学地思维,分析错误的类型,提出具体的解决方案,巧妙地进行整合,以错误资源的有效运用为契机,从而达到知识的活学活用,提高学生的学习效果.

    小学数学教学"错误"资源利用

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    浅论信息技术与课程整合的实质

    臧佩
    197-198页
    查看更多>>摘要：现代信息技术正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用.本文阐述了信息技术及整合的概念、并针对信息技术与课程整合的本质进行了探讨.

    信息技术课程整合

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    小组合作学习模式下的初中语文教学探究

    李进
    198页
    查看更多>>摘要：小组合作学习既顺应了新课改教育思想的发展,又对提高学生的综合素养大有裨益.因此,应该受到广大初中语文教师的认可和重视.但是,在初中语文教学中,小组合作学习的开展还存在很多问题,需要不断地探索和改进教学策略,从而促进初中语文教学效果的提升.

    初中语文小组合作开展途径

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    中职学前教育专业视唱练耳和音乐教学的交互研究

    要金
    199页
    查看更多>>摘要：中职学前教育在视唱练耳与声乐教学过程中逐渐形成一种交互式教学策略,创新了二者教学内容、教学模式与教学方式,大大提高了中职学前音乐教学水平.本文对这种交互式教学策略进行研究,以期为教师开展相关的教学活动提供参考.

    中职学前教育视听练耳声乐教学交互式

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    《团团圆圆过中秋》教学设计

    王建丽
    199-200页
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    如何有效实现初中英语课堂教学的高效性

    陈维青
    200-201页
    查看更多>>摘要：教师在展开初中英语教学时必须要能够根据学生的基本认识规律来展开高效化的教学进程,同时也需要能够充分地结合教材的基础内容来合理地确定教学方式,让学生能够在初中英语课堂学习过程中有效地提升学习效率.本文从结合学生具体状况并合理确定教学内容、引导学生展开认知并有效调控课堂节奏、积极顺应认知规律并不断丰富教学模式这几个方面来简单阐述了有效实现初中英语课堂教学高效性的相关策略.

    高效课堂展开认知认知规律初中英语

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    基于数学思想方法渗透的小学数学教学实践与思考

    莫庭秀
    200页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂的日常教学中教师要注意培养学生的基础学习能力,在学生思想的启蒙阶段传授给学生正确的学习方法,通过数学课堂中的知识教学,培养学生的理性学习思维.在小学数学课堂中教师要善于渗透数学思想,让学生在数学知识的探索过程中强化整体学习实效性.小学数学教师通过方法模式的更新,首先吸引学生在课堂学习中的参与,其次通过新鲜模式及教学氛围的构建,有效完成教学大纲中的基本要求,满足学生在数学学习中的不同需要,针对性对学习过程进行创新,使学生在数学学习过程中得到整体的进步.文章中主要分析了小学数学课堂渗透数学思想的有效方式.

    数学思想小学数学实践思考分析

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