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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中数学小组合作学习的有效性研究

    邓禾禾
    65页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施,合作学习作为教学中大力提倡的方法之一,正在逐步被广大教师、学生熟悉和理解.同时,合作学习的效用也在不断地在学习中体现.但是,小组合作学习是目前教育改革下的新型方式,还会存在一些不足.这就需要教师在课堂教学中不断进行探索和总结,以期教学方法不断适应学生现在和以后的发展.本文站在初中数学教学目标上,剖析小组合作学习的有效性和需要注意的问题,从而为完成教学活动奠定基础.

    初中数学小组合作学习研究

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    小学数学学习兴趣的培养策略浅议

    沈冠营
    66-67页
    查看更多>>摘要：兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.数学是一门思考性很强的学科,教学中可利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生的学习的积极性和主动性.本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点培养学生的学习兴趣,谈谈体会.

    小学数学教学学习兴趣培养策略

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    在小学数学教学中如何转变学生学习方式

    杨宏华
    66页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革倡导的是"以人为本"、"以发展为本"的教育理念.过去被动、单一的学习方式不利于学生真正的发展.因此,转变学生的学习方式成为课程改革中一个迫切的任务,如何在活动中实现学生学习方式的转变谈一点自己的看法.

    数学教学课堂教学思维能力探索创新

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    浅析小学数学高效课堂的构建策略

    徐倩倩
    67-68页
    查看更多>>摘要：随着教学活动的展开,师生的思维不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求方向不断产生,学生在整个学习过程中兴趣盎然,认识体验不断加深,师生都焕发出学习的智慧和生命的活力.

    小学数学高效课堂构建策略

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    小学一年级学生阅读能力提升策略

    宋金波张洪丽
    67页
    查看更多>>摘要：阅读兴趣和阅读习惯要在2—3岁时开始培养.良好的阅读兴趣和阅读习惯有助于学生拓展视野,增加知识储备量,促进智力开发.小学阶段是人生起点,是培养优秀品质的最佳阶段,在小学的各个阶段都应该努力培养学生良好的阅读习惯,将阅读活动看作是语文教学活动同等重要的教学内容.

    一年级学生阅读兴趣和阅读能力培养提升

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    浅谈新课改理念下高中语文快乐课堂的构建

    王银萍
    68-69页
    查看更多>>摘要：在新课改理念下,高中语文教学需要贴近学生的心理需求和情感发展需要,增强语文教学过程的互动性和趣味性,带给学生更加丰富的情感体验,实现教师的快乐教学和学生的快乐学习.对此,本文结合高中语文的教学实际,就高中语文快乐课堂的构建策略进行探讨,旨在营造出更加轻松、自由、快乐的课堂教学氛围,提高语文课堂教学效率.

    新课改高中语文快乐课堂

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    用"课程标准"指导教、学、考——学习《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的思考

    马隽红
    68页
    查看更多>>摘要：2019年末,教育部紧扣中考命题这一中心环节,出台了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,其中突出亮点,就是取消初中学业水平考试大纲,依据"课程标准"科学命题考试.

    课程标准考试命题

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    小学中段学生课外阅读指导策略研究

    何璐璐
    69页
    查看更多>>摘要：本文基于小学中段课外阅读在提升阅读能力、丰富知识积累、促进智力开发、形成良好个性方面的优势.从目标性、适应性和自主性原则出发,探索小学中段学生课外阅读的策略:转变动机,激发阅读的兴趣;设定目标,进行分层的指导;筛选内容,选择优秀的读物;保证时间,建立保障的机制;注重技巧,指导阅读的方法;开展活动,营造阅读的氛围;优化环境,创造良好的条件.以期形成系统的体系,切实提高学生的课外阅读的能力和语文素养.

    小学中段课外阅读指导策略

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    小学语文课堂融入传统文化教育的研究

    朱双
    70-71页
    查看更多>>摘要：我们的传统文化源远流长、内容丰富、趣味盎然,这些传统礼俗在我们小学语文课本中反映甚多,虽笔者难以顾及教材中的各类礼俗文化现象,但语文教育工作者应当充分运用传统文化知识融入语文课堂教学,进行深入浅出的讲解,给语文课堂增添一道靓丽的风景线.

    春风夏雨熏陶传统文化

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    自制教具对于提高理化课堂教学有效性的积极作用

    田立彪
    70页
    查看更多>>摘要：回顾理化学的产生和发展过程,其每一个概念、规律的发现与确立大都依赖于实验,它不仅是技术的操作过程,而且包含了丰富的理化思想、理化方法以及创造原理和创新技法.教育专家在对高中生的问卷调查结果中显示:学生最不喜欢学习的科目就是理化.原因是理化实验操作性强,压力大,内容偏多,知识难以理解.到大学后,选学理化的学生就很少了,工作后从事理化研究的人员就更少了.所以专家呼吁:理化学科传授知识不是主要的,主要是培养学习理化的兴趣.

    自制教具理化课堂作用

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