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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中语文教学中学生阅读能力的培养

    佟凤荣
    71-72页
    查看更多>>摘要：语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课.说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具.其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位.因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题.

    初中语文阅读教学

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    谈小学数学的新课程教学改革创新

    邢洪涛
    71页
    查看更多>>摘要：小学时期是习惯和思维能力养成的黄金时期,为此我国不断更新和改良课程标准,将基础性、发展性和普及性三大原则贯穿于义务教育的培养阶段.在具体的教学工作中,要把握小学生在学习中的常见特性,对于教学的内容、方法及教学成果等信息进行积极收录、研究和分析,不断提升教学效率,获得更多的教育成果.

    新课程改革小学数学教学创新

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    小学作文教学中学生兴趣培养策略

    滕宝华
    72-73页
    查看更多>>摘要：在小学语文作文教学过程中,教师要善于激发学生的作文学习兴趣,方能不断提高学生的习作水平.目前,在小学作文教学中依然存在很多问题,严重影响了学生作文水平的有效提升.本文中,笔者立足于当前小学作文教学现状,分析提高学生作文兴趣的策略.

    小学作文教学问题兴趣培养

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    关于高中地理"学案教学"模式的构建研究

    王春红
    73页
    查看更多>>摘要："学案教学"作为一种新型的教学模式受到了老师和学生的青睐.在高中地理教学中运用"学案教学"模式不仅让每位学生都能参与到教学中,还调动了学生的主动性和积极性.当前,高中地理教师要结合自身多年的工作经验寻找构建"学案教学"模式的策略,提高高中地理课堂的教学效率.

    高中地理"学案教学"模式构建策略

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    浅谈微课在高中语文教学中的作用

    宋正国
    73-74页
    查看更多>>摘要：微课可以提高教学效率,随着课程改革的不断深入,微课会在教学中发挥更大的作用.

    高中语文微课作用

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    探讨如何提高小学数学课堂教学效率

    李长海
    74-75页
    查看更多>>摘要：课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,它是衡量课堂教学实效的一个重要指标.有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的效率,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康.在小学数学教学中,教师应充分利用课堂教学,提高小学数学教学的效率,让学生成为学习的主人.本文就如何提高小学数学课堂教学效率进行了探索.

    小学数学课堂教学效率

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    新课改下小学作文教学策略浅论

    周璐
    75页
    查看更多>>摘要：小学语文新课标中明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程."从新课标的要求不难看出,小学作文教学要走出传统以应试为目的的教学模式,而走向让作文面禀学生"认识生活、表达观点、抒发观点、抒发情感的一种方式 ."为此,本文将对小学作文教学策略进行探讨

    新课改下小学作文教学策略

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    设计语言操练活动,提高小学英语课堂教学效率

    宋玉娟
    75-76页
    查看更多>>摘要：英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力,这一目标的实现并不是教师可以直接传授的,而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升.我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动,让学生在实践中运用,这样才能促进学生语言水平的提高,实现课堂教学效益的最大化.

    小学英语语言操练教学效益

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    初中语文课前预习的有效性探讨

    任昌太
    76页
    查看更多>>摘要：当今的初中语文学习倡导自主、合作、探究式的学习,以往的传统教学模式对语文课前预习并不是特别重视,因为教师没有将学生看成是学习的主体,学习语文的能力是学生自主学习能力的一个重要组成部分,通过预习能够进一步提高学生学习语文的自主学习能力.学生通过预习,课下自主先把课文阅读一遍,在自主预习过程中享受到自主学习、自主探索的乐趣.在预习过程中,学生可以针对一些生疏的课文内容首先自主了解,虽然这期间会有很多困惑,但是困惑可以在预习过程中进行记录,等到课堂上再让教师整体解决.

    初中语文课前预习有效性

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    浅议让"活动"真正进入小学数学课堂

    李锦轩
    77-78页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导学生自主探究、参与实践活动,鼓励学生在活动中主动探索、大胆发现、亲身体验,学会收集信息、分析和判断问题.教师应根据教学内容和自身的特长,认真制定活动计划,精心筛选活动课类型,预估活动中可能出现的问题并设置应对措施,努力确保数学活动课的质量和效果.

    活动课游戏思维训练实践

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