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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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正式出版
收录年代

    新课程下初高中化学教学衔接问题研究

    王君龙
    84页
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    新课改下对初中历史教学模式的探讨

    李小珍
    84-85页
    查看更多>>摘要：初在新课程背景下,初中历史教学发生了很大的变化,不管是教学方式还是教学理念在和传统的教学模式都很大的区别,这不仅是我国教育发展的基本体现,更是初中历史实施有效教学的必然转变.本篇文章主要针对新课程背景下初中历史教学模式进行探究,以期全面转变传统历史教学方式,满足新课程改革对初中历史教学的需要.

    新课程初中历史教学模式

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    巧用方法,提高小学高年级学生作文水平

    何娜
    85页
    查看更多>>摘要：高年级的学生如果在三年级开始学写作文时,没有打好基础,他们就容易对作文产生畏难情绪,想要帮助他们提高作文水平就比较困难.只要我们找对方法,也不是不可能的.

    作文方法兴趣观察

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    小学书法提升文化基础素养策略研究

    张佳
    85-86页
    查看更多>>摘要：文化基础素养指的是一个人在言谈举止,写文办事等方面的文化涵养.中国书法的核心与根本在于传承书法技艺的同时,培养中华民族优秀的意志、人格、学识等文化品格.这是书法作为民族优秀文化追求的最终意义,也是书法这门艺术存在和发展的价值.在小学开展书法教学,教师不能仅停留在技术层面,仅教会学生写好字,写会字,还应该站在学生终身发展的基础上培育学生的书法文化素养,进而提升学 生自身的文化素养.

    小学书法提升文化素养策略研究

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    如何在核心素养背景下小学语文综合性学习中实施评价

    马莹辉王学满
    86-87页
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    浅谈初中英语开展情境教学策略探讨

    王历荣
    87页
    查看更多>>摘要：情境创设是初中英语课堂教学效率提高的关键,这就要求教师能够根据教学所需,利用情境教学的方式,以通过稳步前进的方法逐步的与课堂教学实践相互融合,同时在实践中不断的总结教训和经验,从而找到更具有创新性和高效性的情境创设方式.学生在合理的英语情境教学的学习当中,不仅能够提高对于英语语言学习的兴趣和热情,还能够具有更多的机会去了解和感受英语的魅力.因此,本篇文章对初中英语情境教学列举了具有针对性的意见措施.

    初中英语情境创设教学

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    小学数学的创新教育浅谈

    王晶
    87-88页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新精神,树立创新意识是前提,建立创新思维模式是核心,使他们能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为"创新型"人才奠定全面的素质基础,就需要我们教者最大限度的为他们的主动发展创造相对宽松的教育条件.

    小学数学创新教育培养策略

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    新课标背景下关于提升小学语文课堂教学有效性的对策

    金飞慧
    88页
    查看更多>>摘要：语文新课程标准是开展小学语文教学的纲领性指导文件,我们的语文教学都应当按照新课程标准的要求来进行.当前一些小学语文课堂教学存在教师教学模式单一,教学有效性低的问题,和新课标的理念不符,也影响了学生语文素养的培养,如何更好地践行新课标,提高教学的有效性,也成为当前语文教学的重点所在.本文从语文新课程标准出发,提出了一些在新课改背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策,以为广大小学语文教师开展教学提供更多有益的帮助.

    小学语文新课标教学有效性

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    高中生立定跳远教学与训练方法探究

    丁心皓
    89页
    查看更多>>摘要：田径运动训练中的立定跳远是一个主要训练和考察运动员下肢爆发力、腰腹力量和上下肢协调能力的很好的专业项目.从田径运动训练技术要领方面来研究个探究:它主要是通过展腹、收腹举腿、团身落地等动作来完成立定跳远的运动过程、通过科学训练来提高运动成绩.本次探究主要规范立定跳远的技术动作,同时对立定跳远的教学训练、易犯错误及纠正方法进行探究,以求更好的学习、掌握立定跳远.

    立定跳远高中生训练方法

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    浅谈初中体育课堂异质分组教法探析

    刘娟
    89-90页
    查看更多>>摘要：随着我国基础教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,异质分组把有较大差异特征的学生如特长、兴趣、身体素质、运动能力、运动技术等处于不同水平的学生分到一个小组一起学习.本文通过对初中的两个实验班进行实验对比发现,异质分组教学是一种很好的教学方法,培养了学生学习体育的兴趣,提高教学质量和教学效果.

    初中体育异质分组课堂教学

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