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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    我国高中数学学科教学有效性研究

    常静
    104-105页
    查看更多>>摘要：在所有的学习活动中,兴趣始终是最好的老师,因此,高中数学教师应该充分重视起来,对教学方法进行丰富和完善,加强对于学生数学兴趣的培养.从目前来看,在高中数学中,教学内容的抽象性是影响教学效率的关键,很容易引发学生的畏惧心理.对此,教师应该对传统的教学方法进行改进和创新,将抽象的内容形象化、具体化、生动化,激发学生的学习兴趣.从目前来看,在高中数学中可以采用的教学方法包括探究式教学、情境教学等,其中情境教学是最为常用,同时也是相当有效的教学方法,应该得到数学教师的重视.所谓情境教学,是指在教学过程中,教师结合具体的教学内容,有针对性地引入或者创设具有一定情境色彩、以形象为主体的生动场景,激发学生的学习兴趣,从而帮助学生对教材内容进行理解,使得学生获得全面发展的教学方法.教师在教学过程中,可以结合生活实际,创设相关的教学情境,将抽象的理论转化为学生所熟知的概念和问题,从而方便其进行理解和体会,也可以应用数学知识,解决生活中遇到的各种问题,提升教学的有效性.

    高中数学教学有效性

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    谈小学数学教学与学生思维能力的培养

    蔡树波
    104页
    查看更多>>摘要：数学这一学科具有较强的逻辑性,而小学阶段的数学一个基础阶段,是健全小学生大脑思维网络的关键时期,所以数学教学中要求不断提升学生的思维能力,这不仅是教学开展的必然,也契合新课改对于教学所提出的要求.只有学生的思维能力不断地增强,才会在教学中给予教师更多积极的反馈,最终实现数学高效课堂的构建.本文就此问题展开探讨,分析在小学数学教学中如何培养学生的思维能力,提出了几条教学策略,以期能促进学生的全面发展.

    小学数学思维能力培养

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    小学数学教学中师生如何"分工合作"

    刘敬
    105-106页
    查看更多>>摘要：小学学习注重基础知识学习,相对课程比较简单.但是对于小学生来说入门是最关键的一步,如何让小学生参与到课堂中来是基础学习的前提,要在教学上下功夫,激发学生学习的兴趣,参与到课堂中来,做课堂的主人.所以本文就如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度展开分析.

    小学数学课堂教学课堂参与度

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    班主任成长"四项原则"

    毛丹
    105页
    查看更多>>摘要：班主任成长"四项原则"全国教育工作大会当中,习近平总书记强调"培养社会主义建设者和接班人是一个重要的教育工作."教师作是学生身心健康成长的引导者,在开展日常教育与教学时,教师既要教授给学生课堂知识,同时,也要拓展学生的知识领域,增强学生的学识见闻.而作为班主任的我们,更是站在教育战线最前沿,要努力为学生全面发展奠基.

    教育教学班主任案例教学

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    沟通心灵的桥梁——爱

    肖玉婷
    106页
    查看更多>>摘要：爱是教育的源泉,它能披荆斩棘,克服教育教学工作中所遇到的许多难题,也是沟通师生心灵的桥梁."没有爱就没有教育"这是近代教育家夏丐尊的名言,也是教育的真理.

    沟通桥梁爱

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    小学科学生活化探究

    王海鹰林江群
    106-107页
    查看更多>>摘要："……通过把教材内容与学生生活进行链接、拓展,能使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情.……"

    科学生活化

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    浅论中职学校准军事化管理的利与弊

    王飞
    107-108页
    查看更多>>摘要：在中职学校实施准军事化管理,有利于培养学生的自我管理能力,约束学生的各种不良习气,对学校的教学秩序、正面的社会影响有着积极的作用.但是,在实施过程当也存在着学生心理上和行为上的问题,如:军事教官灌输的是军队上的思想,与学生的身份有出入,影响了学生创新性、浪费了不少专业的学习时间等.本文作者作为一线学生管理的辅导员,从日常的管理中总结出一些问题,并对此类问题作出分析,对今后的学生管理可供参考.

    中职学校准军事化管理利弊

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    提升小学数学学科教学水平的基本策略

    杨慧
    108页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生掌握数学知识的基础阶段,它对于学生的成长至关重要.本文在分析小学数学学科教学的价值和目标的基础之上,提出了提升小学数学学科教学水平的基本策略:一是借助生活化教学,培养学生学习兴趣和对知识的应用能力;二是借助问题式教学,培养学生的问题意识;三是借助分组式教学,培养学生的合作学习能力.

    小学数学教学水平基本策略

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    将小学数学教学生活化的教学途径

    储大红
    108-109页
    查看更多>>摘要：数学学科是一门较为抽象的学科,在学习过程中,学生不仅仅要学习到这些较为抽象的数学知识,还应该学习怎么把它们运用到日常生活中去.在教学过程中教师要是单一的只重视学生的数学课业成绩,而不重视学生要如何将这些数学应用到他们的生活中去,就会影响数学的实用性,从而降低了数学解决实际问题的能力,长此以往不利于学生的学习和发展,甚至会使得学生对数学这门课产生厌烦心理.因此在小学数学教学过程中,就要教会学生如何把数学内抽象的知识运用到日常生活中去,以此来促进学生的全面发展.

    小学数学生活化教学途径

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    幼儿教学活动中教师提问设计的有效性研究

    黄秀
    109页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,针对各个教学阶段教师所教学的效率问题,教育领导提出了更高的标准和要求,旨在每一位教师都能够紧跟时代发展的步伐,早日成为一名合格的教育工作者.作为新要求和新标准中的内容之一,提高提问设计的有效性也成为了当前教师尤其是幼儿园教师教学的重点.本文就幼儿教学活动中教师提问设计的有效性进而展开深刻探讨,并提出一系列有效的教学策略,以供幼儿园教师进一步参考.

    幼儿教学活动提问设计有效性

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