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孙建彬

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魅力中国/Journal Charming China
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    优化教学模式,构建小学道德与法治高效课堂

    张红
    258页
    查看更多>>摘要：教育的最终目的是要提升学生的思想修养和道德水平,促进其综合素质的发展.而小学阶段作为教育教学的基础阶段,对培养学生正确的三观和健全的人格具有非常深远的影响.道德与法治课程的开展,有利于培养学生正确的思想和行为,也有利于促进学生的全面发展.因此,教师必须从创新教学模式,优化教学方式入手,构建高效的教学课堂.在此基础上,本文首先分析了小学道德与法治的教学现状,立足实际,提出了构建高效课堂的教学策略,同时希望能为其他教师的教学提供一点思路.

    小学道德与法治高效课堂

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    初中数学教学中实施合作学习模式的效果探究

    唐士忠
    258-259页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步、人们意识的提高,教育也被重新重视了起来,各种创新教学被搬了出来,教学观念及教学手段被重新审视.在涌现的大量创新教学中,合作学习模式尤为亮眼,它被广泛应用到了数学教学中,这种教学模式刺激着学生的主观能动性,培养学生更全面的思维,培养学生团队间的协作,对教师的教学起到较好的推动作用,对学生而言更是好处多多.本文,我们将针对初中数学教学中实施合作学习模式的效果做一个简单的分析,希望对初中数学教学及数学教师能有一定启发.

    初中数学教学合作学习模式实施效果

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    小学数学中年级阶段有效教学策略探究

    梁振峰
    259页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中,教师受传统应试思维的影响,依旧是以提高学生的成绩为主.开展相关的教学工作时,无论是教学手段还是教学过程,都与学生的学习需求严重脱节,导致学生不能有效理解教师所讲内容.同时,教师忽视了学生的差异性,导致学生无法充分地学习,造成了班级学习的两极分化.教师在教学过程中压抑了学生的自主学习能力,这是困扰学生有效学习小学数学的原因之一,学生只能被动接受教师所讲内容,综合素质得不到发展.教师在教学过程中忽视数学基础能力对于学生学习的重要性,造成学生在冲击更高层次的知识时,始终不能成功.教师忽视了教学内容与学生日常生活实践的联系,导致学生缺乏数学思维能力.同时,教师没有对学生进行科学合理的教学评价,使学生无法意识到自身存在的问题.

    小学数学中年级阶段有效教学

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    谈提高初中数学教学质量的一般策略

    徐海平
    260页
    查看更多>>摘要：数学是初中阶段重要的基础学科,课堂教学是学生数学学习的主阵地,数学课堂教学的有效性在一定程度上影響着初中数学教学质量.提高初中数学教学质量,不仅可以帮助学生养成良好的数学学习能力,培养学生的数学思维和数学核心素养,还对学生未来的学习和成长有着极为重要的影响.

    初中数学教学质量数学教学

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    小学道德与法治教育的有关问题分析

    张艳
    260-261页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育事业的发展,小学道德与法治教育受到重视.面向小学生开展的道德与法治教学工作,要注重引发小学生的参与热情,提高学生的学习兴趣.通过丰富的道德与法治的教学活动,让小学生带着自己的思考融入到教学的氛围中.要促进小学生道德与法治素质的提高,让小学生能够在社会生活中,更加理性地处理问题.

    小学道德与法治教育问题分析

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    在寓教于乐,潜移默化中提高英语水平

    李珊珊
    261-262页
    查看更多>>摘要：随着国家经济水平的不断发展,教育制度的不断改革与完善.对于英语教学一改以往的满堂灌形式,对学生的要求逐渐变为:学生能利用自己所学讲述中国优秀文化,传播中国悠久历史.而只依靠课堂教学不能够完全满足此需求,富有特色的课外教学逐渐崭露头角.而大部分难以承受家庭课外辅导费用.因此老师在学校利用课上时间开展适度拓展教育,在课堂中增添趣味性知识,布置好课后要求,以期达到在快乐中学习英语的目的.

    潜移默化寓教于乐

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    朗读法渗透教学,促进初中生语文素养提升

    曹延丽
    261页
    查看更多>>摘要：朗读是一种在语文学习中非常基础的手段,在初中语文课中,无论是古诗词、散文还是文言文,朗读都是非常重要的一种学习活动,教师从小让学生形成朗读的习惯,初中语文课中教师则是要让初中生带着情感进行朗读,用激情澎湃的方式对文本进行朗读,用朗读法来提升初中生对文本的深入理解.本文分析初中语文课中对朗读法的应用,希望对初中生的语文素养是有一定提升作用的.

    朗读法初中生语文素养

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    高中信息技术教学有效教学策略探微

    殷尖
    262-263页
    查看更多>>摘要：高中信息技术是一门让学生初步掌握的信息技术学科,注重信息素养的教育和基础知识的掌握,同时也会学习一些基础理论和技能.因为高中生自控能力较弱、自律性较差,以及信息技术虽然会考察,但不会纳入高考成绩的特点,使得高中生对这门学科的重视程度较浅,加上高中信息技术的教学模式本身也存在着一些不足,因此,需要对其教学模式进行改进.本文个人将结合实践经验探究对高中信息技术教学的改进.

    高中信息技术教学改进

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    农村小学数学课堂的有效交流

    杨宗友
    262页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科,简单的传统式教学比较枯燥,学生提不起兴趣,易产生厌烦情绪,如何做好小学数学课堂的有效交流,让学生产生学习兴趣,让课堂作用最大程度发挥,是教师们当前所需要思考的问题.

    小学数学有效交流实施策略

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    互联网下中职班主任工作的创新方法浅析

    李培蓉
    263-264页
    查看更多>>摘要：当前,互联网+已经成为了时代发展的主体,因此对于教育领域而言,教师同样应该基于互联网进行教育创新研究.而这一点对中职班主任的工作同样适用.对此,本文将以互联网为背景,针对中职班主任工作的创新方法进行研究与分析.

    互联网中职班主任

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