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孙建彬

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    试析小学语文教学中的情感渗透

    徐晓勇
    339-340页
    查看更多>>摘要：对于小学语文学科教学而言,情感教育是组成小学语文课程结构的主要部分,也是有效连接教师与学生进行交流沟通的主要情感基础.因此在小学语文学科教学之中渗透情感教育,是小学语文教师开展教学改革创新的必然趋势,不单单能够有效增强小学生对语文知识内容的个性化理解,还能够增强小学语文教师教学水平、教学质量,充分增强小学语文学科的内在教育价值.本文主要分析研究在小学语文教学过程中,如何科学化渗透情感内容,以此来开展相关的情感教育,增强小学生在小语文课堂学习中的道德素养和人文核心水平.

    小学语文情感渗透措施

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    让计算教学不再"理亏"

    徐妮
    339页
    查看更多>>摘要：计算教学在小学阶段占有十分重要的地位,也是数学教学的一个重要领域.在以往的课堂教学中,部分老师感觉计算教学枯燥无味,教学中比较重视计算的方法,对"算理"关注较少.如何在计算教学中有效的突破算理难理解的问题,让我们的计算教学不再"理亏",以下的几点方法值得大家尝试.

    计算数形结合理亏

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    小学高年段学生青春期性教育的认知与思考

    傅舒婷
    340页
    查看更多>>摘要：性早熟已是不争的事实,而性教育缺失所酿成的悲剧不断上演.因此,谈性色变只会让青少年愈发对性感觉神秘、向往或不知道如何保护自己不受侵害,自小学高年段起就应对学生进行性教育.那么如何教?教什么?本文就此予以探析.

    小学高年段青春期性教育认知思考

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    浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

    武薇
    340-341页
    查看更多>>摘要：自新课改推行以来,其强调教师在教育教学过程中,不仅要教给学生基础知识,更要给学生灌输德育教育,使学生成为一个全面发展的人.因此,情感教育在教育事业中的地位也显著提升,而丰富的情感能够推动社会的发展,所以如果在初中道德与法治教学过程中,融入情感教育就能够促进教师的教学,提高教师教学的有效性.因此,本文就如何在初中道德与法治教学中渗透情感教育.

    初中道德与法治情感教育渗透

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    中小学生积极心理建设优化策略

    杨溢
    341-342页
    查看更多>>摘要：近年来心理学界所倡导的新兴研究领域——积极心理学,其强调关注人们心理积极面,发现人们积极的改变.积极心理学的主要研究内容是人们的积极心理品质,并通过尝试与不同的新概念相结合,去拓展和实践心理学.在小学教育过程中,要侧重于关注学生积极心理的品质特点,进一步开发学生积极心理品质并促进其不断发展.在本文中,将围绕如何培养中小学积极心理品质进行研究和讨论.

    中小学生积极心理品质培养

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    经典诵读在小学语文教学中的实施

    泽西
    341页
    查看更多>>摘要：中国的语言文学博大精深,在当前的语文科目的教学中教师需要将其作为教学当中重要的部分,作为教学内容其积累沉淀了中华上下五千年的文明,所以在实际的教学过程中有必要全面开展经典诵读来让教学的文化得到较好的传承.小学阶段是学生的初级学习阶段,最为重要的工作就是为学生奠定夯实的基础.做好学生兴趣的导向工作,通过诵读经典的方式能够让学生对国学内容产生认识和学习兴趣,所以制定较好的开展规划,以此来保证教育质量能够得到有效的提高.

    小学语文经典诵读教学实施策略

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    感恩教育在中职班级管理中的实践研究

    方习贵
    342-343页
    查看更多>>摘要：对中职生进行感恩教育,让他们懂得了解他人的辛苦付出,形成一定的感恩精神,是素质教育的任务目标之一.面对实际教育中存在的问题,分析其与班级管理的关系,本文对感恩教育在中职班级管理中的实践提出了新的研究策略,以期让他们在感恩的思想引导下健康成长、全面发展.

    感恩教育中职班级管理实践研究

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    高一音乐教学中深化民族音乐教学分析

    程巍
    342页
    查看更多>>摘要：民族音乐源自民间,音乐的形成源于民间生活,是一种独特的艺术形式.中华文化源远流长,孕育了很多优秀的民族音乐文化,生成了富有深刻内涵的民族音乐体系,在音乐文化中扮演着重要角色.将其应用到高中音乐教学中,对学生欣赏水平、艺术文化培养具有重要作用,值得进一步推广与应用.

    高中音乐民族音乐教学分析

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    高师小学心理学课程教学创新实践

    楚佳佳付进华
    343-344页
    查看更多>>摘要：小学心理学是高校小学教育等师范类专业开设的专业基础课,是职前教师必修的一门课程.该课程不仅为小学职前教师培养提供必要的心理学知识和从教的职业技能,而且为学生自身的现实生活提供心理指导,对于优化大学生心理素质结构,提高心理健康水平意义重大.笔者从小学心理学课堂教学经常出现的问题出发,结合实践经验,提出若干有效的课程创新建议.

    小学心理学教学创新实践

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    初中历史教学有效性策略分析

    关海英
    344-345页
    查看更多>>摘要：初中的历史教学任务主要是使学生熟练掌握基础的历史知识,获得学习历史知识的基础能力.随着新课改的深入发展,人们的教育观念发生了很大变化,改变了以往那种过度关注成绩的做法,将更多的注意力放在了学生学习过程以及价值观念的构造上来.对于刚升入初中的学生来说,初中历史涵盖的知识面较广,需记忆的知识点也增加,教学中出现了诸多问题,有效教学一直是老师追求的终极目标,那么,在具体教学中,教师究竟该如何结合历史内容及学生学习特点更好的来提升历史教学的有效性,调动学生的学习积极性,最终提升学生的整体综合素养呢?笔者将结合初中历史学科实际教学,具体分析提升教学有效性的策略,以求更好地促进历史教学的发展,提升教学质量.

    初中历史有效教学改进教学方法

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