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孙建彬

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    简析新课改背景下小学作文教学实践

    李进平
    81-82页
    查看更多>>摘要：小学作文教学是学生基于理解阅读材料而过渡到写作能力的教学,是巩固学生的学习基础、深化学生的理解能力及提高学生对所学语文知识综合运用能力的过程.小学作文教学在小学语文学习阶段十分重要,作文教学既是考查学生对语文知识的掌握程度,也是为学生的进一步学习奠定基础的过程.新课程改革的有效贯彻,对小学作文教学提出了更高的要求,在新课改背景下小学作文教学如何开展?本文简要分析了小学作文教学在新课改背景下的实践探索.

    小学作文新课改教学实践

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    略谈小学作文教学

    秦超
    81页
    查看更多>>摘要：进入新世纪以来,我国的基础义务教育发生了翻天覆地的改变,教育改革对传统的教学模式和教育理念产生了深远的影响.随着新课程改革标准的实施,标准对小学作文教学提出了全新的要求,作文教学应该结合学生实际生活,让学生结合生活体验积极主动去记录自己的生活点滴,乐于表达自我,积极引导学生关注现实生活,在作文中真切的表达自我情感,要教会学生说真话和心里话,不弄虚作假.小学语文教师通过作文教学让学生能掌握一定的写作技能和写作技巧,发挥学生的想象,表达学生真挚感情,让学生的作文更加具体.但是,我们应该看到,小学作文教学过程中,教师传统教学理念无法及时改正,学生学习积极性不高,给小学作文教学带来了巨大的难题,这些问题需要我们及时采取措施将其解决.

    小学语文作文教学存在问题解决对策

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    现代教育技术在小学语文教学中的运用

    王建娟
    82-83页
    查看更多>>摘要：教师应当转变教学观念,提高自身素质,充分尊重学生学习的主体地位,详细掌握学生的认识能力和认识水平,并通过应用现代教育技术,创设教学情境,提高学生的学习兴趣和课堂参与度.同时,针对教学中存有的难点,教师应当善于运用现代教育技术手段进行攻克,从而加深学生对难点知识的理解和掌握,提高学生对语文学习的兴趣,激发他们对知识探究的渴望,进而提高课堂教学的效率.

    小学语文现代教育技术分析

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    初中英语阅读教学中做好问题设计的有效措施

    王芯蕊
    82页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读教学一直都是一项十分重要的教学内容,做好阅读教学将会有效提升学生对于英语知识的掌握以及运用能力.教师在进行阅读教学中,运用问题教学法将会有效提升学生的学习质量以及学习兴趣,促进学生主动进行英语知识的学习.所以教师在初中英语阅读教学中,必须做好问题的设计,以便于提升学生的效率.本文主要是对初中英语阅读教学中问题的设计进行了研究,提出了相关的建议.

    初中英语阅读教学问题设计

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    初中体育教学中兴趣教学法的运用

    闫欢
    83-84页
    查看更多>>摘要：兴趣是促进学生学习的有效工具,兴趣教学方法可以调动学生学习的积极性,由原来的被动接受知识转变为主动地吸取.初中是孩子生长发育的重要阶段,对孩子知识教育的同时也要注重孩子的身体健康.初中体育教师需要不断吸取新的教学思想,对自己的教学计划进行改良,使学生享受体育课程,对初中体育教学中兴趣教学法的运用进行了深入分析.

    初中体育兴趣教学法

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    基于"文本细读"小学语文阅读教学策略论述

    石蕾
    83页
    查看更多>>摘要：近几年来,文本细读的理念逐渐走入小学语文阅读课堂当中,带来较好的效果.在教师的引导之下,学生对于文本进行细读,从而关注文本当中的语言表达,形成良好的语文素养.在本文的研究当中,主要立足于当前小学语文阅读教学现状,结合教材的相关案例,介绍了文本细读实施的常用方法和策略,为语文教师提高教学效益给予一定的帮助.

    文本细读小学语文阅读教学策略

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    唤醒.有理.有备:培养学生提问能力的实践研究

    李萍
    84页
    查看更多>>摘要：创新源于问题,问题推动发展.随着课程改革的深入,学生发现问题、提出问题的能力对培养学生的思维能力、造就富有创新精神的数学人才具有极为重要的意义.我们该如何培养学生发现与提出问题的能力呢?笔者在教学中进行了实践:唤醒意识,营造情境主动发问,让学生成为一个"有问题"的孩子;自由敢问,围绕研究内容提问,让学生成为一个"敢问"的孩子;有备而问,借助经验提出问题,让学生成为一个"有备而问"的孩子.从而培养学生从小养成善于发现与提出问题的孩子.

    提问意识有理敢问有备而问

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    浅谈情感教育对语文教学的助推作用

    刘喜莲
    85页
    查看更多>>摘要：情感教育作为一种"唯心教育"理念,它很好的地弥补了传统语文教学理念的短板,有利于全面提升学生的核心语文素养.中学语文教师要调动一切教学资源与教学手段,通过多媒体资源,创设情感感悟、交流的语文教学情景,利用教育智慧,恰当适时地进行情感教育,激发和寻求学生语文学习的兴趣和兴奋点,从而完成中学语文教育对于中学生的情感教育的阶段要求.

    情感教育情感诱发人文陶冶延伸情感

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    初中数学教学中的变式训练之我见

    王心珍
    85-86页
    查看更多>>摘要：数学教学从本质上来说不同于其他学科,它以培养学生逻辑思维和计算能力为主,同时它也是生活中的一个非常重要的工具.因此,作为数学教学工作者,务必以"培养学生能力"和"教会学生用数学"为主要目标去实施教学.那么如何才能做到这两点呢?我想,应该在有限的教学时间内,加强学生辨析思维能力,通过教学中的不断变化,让学生真正掌握数学知识的本质,从而达到提高课堂效率且又做到对人的培养的双重任务!

    初中数学教学变式训练

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    中小学统计管理创新分析

    李艳
    86-87页
    查看更多>>摘要：中小学统计管理是规范校内规章制度、提升学校科研效果、掌握学生学习进程的重要工序.随着信息化的飞速发展,中小学统计管理的制度与系统已无法满足教学需求,相关工作人员应加强中小学统计管理创新意识.本文就中小学统计管理的现状分析及改进具体举措展开探析.

    中小学统计管理创新研究与探析

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