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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    高中地理教学中思维导图的运用

    张琴
    241页
    查看更多>>摘要：新课改要求在教学中不仅仅要重视学生的学习成绩,更要注重学生的综合能力,这样学生才能全面发展,社会才能进步.不论是信息技术,还是地理教学,其目的都是促进社会发展.因此,将二者整合具有其重要的意义.

    高中地理教学思维导图

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    高职院校思政教育与马克思主义大众化的融合

    赵亮
    241页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义理论中,对当今中国的社会发展依旧起着不可替代的精神指挥作用.马克思主义思想对高职院校的学生也具有十分重要的教育意义.因此在高职院校的思政教育过程的过程中,马克思主义的教育意义十分重要,可以在高职院校的整个教学体系中起到重要作用.高职院校的思政课程在开展中,与马克思大众化进行融合让可以高职学生在面对各种思想问题时进行正确、科学的解决.但是,在高职院校思政教育与马克思主义大众化的具体实践中,对高职院校的思政教育面临着很大的挑战.

    高职院校思政教育马克思主义

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    情感教育在高中英语课堂教学中的有效性研究

    何海燕
    242页
    查看更多>>摘要：在教学改革的过程中,教师不仅要重视对学生英语知识的教学,同时也应该重视对学生成长的教学,利用情感教育的方式对学生实施教学,满足学生的情感需要.虽然这种教学方式对教师来说是一种教学尝试,但是这种教学方式可以有效拉近师生之间的关系,让学生能够更积极地参与高中英语课堂,提升学生学习英语的主动性.但是高中英语教师还应该加强对学生实施情感教育有效性的探究,这样才能将情感教育的重要意义发挥出来.本文对情感教育在高中英语课堂教学中的有效性做出分析,旨在为相关教师提供一定参考.

    情感教育高中英语有效性

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    古建筑文物保护工程中的施工管理要点探究

    金宁
    242页
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    "以人为本"的高职体育教学创新探究

    余文茂
    243页
    查看更多>>摘要：在高职的体育教学体制中,落实"以人为本"的教学,可以提高学生的身体素质,推动学生全面健康的发展.身为一名高职体育老师,应该了解到"以人为本"这一教学的主要方向,将学生个体作为基础,改革与创新"以人为本"这一教学模式提高综合教学的实际效果.

    以人为本高职体育教学创新

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    竹基镇产业扶贫阶段性工作情况

    窦红芬
    243页
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    探究小学数学作业的设计策略

    倪育东
    244页
    查看更多>>摘要：作业作为教师掌握学生学习状况的一个重要工具,教师需要改变原有的作业设计手段,以更加贴合不同学生的学习情况进行个性化地设计,保证每一位学生都能够通过课后作业完成对自身数学框架的构建,提高对于数学学习的乐趣.本文根据多样化作业;游戏型作业、实践性作业三个方面分析如何进行小学数学作业设计.

    小学数学课外作业探究策略

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    基于情境教学法的数控车编程教学实践研究

    刘晔
    244页
    查看更多>>摘要：职业教育以培养第一线高素质技能型人才为使命,在专业培养目标上强调对学生实践技能的培养.课堂教学质量直接影响人才培养的质量,决定学生毕业后的核心竞争力.数控车编程课程作为数控技术专业的核心课,在整个专业课程体系中起着承上启下的作用.目前,该课程的教学大多沿袭传统的教学模式,理论教学和实践教学环节有所脱节,导致学生对加工工艺理解不深,解决实际问题的能力较弱.基于此,本主要探讨了情境教学法在数控车编程教学实践中的应用.

    情境教学法数控车编程教学实践应用策略

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    浅议有效改善大学汉语言文学教学现状的策略

    温姝宇
    245页
    查看更多>>摘要：我们知道,汉语言文学专业是大学的经典人文学科,是推动汉语言文学发展的主力专业,如何能够通过多元的教学手段、合理的课程设置等教育教学方法,让汉语言文学与当下核心价值观相适应,成为了当代汉语言文学教学研究的重要课题之一.本文从关于大学汉语言文学专业的概要分析、有效改善大学汉语言文学教学现状的策略这两方面进行了探讨.

    大学汉语言文学教学策略

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    剖析中职语文应用文写作职业化教学与应用

    党晶
    245页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平的不断提高,语文写作呈多元化发展.应用文是中职语文写作中十分重要的一环,也是当今中职学生必须要具备的写作能力.但是在如今的中职语文教学过程中,教师没有将应用文写作训练作为语文写作课堂中的重点教学内容.同时,应用文自身比较枯燥乏味,大多数中职教师还依然保持着古板老旧的教学方法,使应用文写作课堂的教学气氛变得十分凝重,从而导致学生对应用文写作不感兴趣,没有写作的欲望,使学生的学生效率大大地降低.因此,教师必须转变自己传统的教学观念和方法,与时俱进,创造新的教学方法来吸引学生学习应用文写作的兴趣.本文剖析了中职语文应用文写作职业化教学与应用.

    中职语文应用文写作有效教学职业化

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