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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    探究初中数学教学中合作学习的有效性

    任芳
    161页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种有效的学习方式,能够帮助学生良好的掌握学科知识,能够有效提升学生的数学成绩,并且能够锻炼学生的数学能力和素质.在初中数学教学中,教师要将合作教学的原则和理论研究透彻,并根据学生的实际情况组织教学,做好初中数学的教学工作.

    初中数学合作学习有效性

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    汉英颜色词的联想意义对比分析

    余姗珊雷洁
    162页
    查看更多>>摘要：汉语及英语中的颜色词,其核心意义基本一致,但联想意义却大相径庭.基于语言和文化的密切关系以及一定的认知知识,文章通过分析两种语言中常见的颜色词的分类以及联想意义的对比分析,包括对其意义差异存在原因进行解读,旨在对跨文化交际有一定的帮助.

    颜色词联想意义对比分析

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    基于体能训练在初中体育教育中的创新体系研究

    罗先菊
    162页
    查看更多>>摘要：在应试教育的大背景下,教师往往只关注提高学生的理论素养,忽略了学生的体能训练,导致很多初中生身体素质极差.初中体育教师要着力提高学生的体能,为学生拥有良好的身体素质打下坚实的基础.

    体能训练初中体育创新

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    高中体育田径教学的现状及对策的几点思考

    全培群
    163页
    查看更多>>摘要：近几年,我国的体育事业处在高速发展的时期,而体育强国的特征已经显露出来.在这样的发展背景下,高中体育教学就成了教育部门所重点关注的内容.而且从教育发展的角度,也对高中体育教学提出了更高的要求.田径作为高中体育教学中的一项重要组成部分,具有较强的竞技性.但是从当前体育田径教学的现状来看,还存在一些需要改进或者提升的地方.所以我们今天主要的内容就是关于高中体育田径教学的现状以及对策进行了探讨.

    高中体育田径教学现状对策

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    小学语文作文有效性教学策略研究

    王燕飞
    163页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程中,很多小学生一提到作文就会无精打采,毫无兴趣可言,即使最后能够按时完成作文,其作文也存在很多问题,如内容空洞乏味,毫无逻辑可言,语言组织混乱等.对此语文教师也很苦恼,虽然尝试过很多作文教学方法,但效果却一直难以令人满意.而作文又是语文教学的重点内容,忽视不得,因此如何有效开展作文教学就成为语文教师重点研究的内容之一.

    小学语文作文教学策略

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    小学数学教学中"问题追问"的艺术

    刘书婉
    164页
    查看更多>>摘要：问题追问是学生在学习数学过程当中的重要方式,学生通过不同的问题发现自己做题时的漏洞和知识空缺,并查漏补缺,及时补足自己的知识点.问题追问可以分为两种,一是老师追问,二是学生进行自主追问.两种角度的追问能够给学生带来不同的效果.基于此,本文将三个角度探究小学数学问题追问的艺术.

    小学教学数学教学问题追问

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    高中信息技术学科落实核心素养的研究

    崔伟杰
    164页
    查看更多>>摘要：高中信息技术学科教学过程中,不仅要对学生的知识技能和专业能力进行培养,还需要将学生的核心素养放在首位,促使学生的全面进步与发展.在实践教学过程中,教师需要根据学科知识,明确具体的教学目标,将学科教学作为重点,根据学生的实际发展需求,使学生加强对信息技术学科的学习,养成良好的学习习惯,保证自身技能的提升.

    高中信息技术核心素养研究

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    浅谈如何提高初中生的英语阅读能力

    刘健康
    165页
    查看更多>>摘要：新课标对初中生英语阅读能力提出了更高的要求,而传统模式下学生的阅读具有局限性,还存在诸如阅读技巧缺乏、语言知识薄弱、阅读能力不强等问题.因此,教师要着手于打好学生的英语基础知识, 还要教授学生实用的阅读技巧和应试技巧,从而提高学生的阅读能力.

    初中英语阅读能力学生

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    高中英语课堂提问技巧探究

    冷康平
    165页
    查看更多>>摘要：随着当前素质教育目标的提出,培养学生的综合素质是时代发展的需求.高中英语学科要结合新一轮高中课程改革的要求,特别是新高考的变化来有序推进当前的英语教学工作.我们在常规教学中,要从培养学生英语学科核心素养角度出发,以学生为中心,进行学法指导,重视情感教育,这样才能够打造出高效的英语课堂.

    高中英语课堂提问技巧

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    小学数学中培养学生解决问题能力的方法分析

    卢玉娟
    166页
    查看更多>>摘要：教学的目的是为了让学生将学习到的知识灵活的运用,而学生灵活运用知识的前提是学生具备解决问题的能力.在传统教学中,教师总是搞不清楚教学的目的,一味地灌输知识,使得学生接收到的都是死知识,只能应付考试,却不会灵活的运用知识.想要避免这一情况再次发生,教师就需要将学生的解决问题的能力的培养重视起来.本文从问题情境、探究活动、数学实践三个方面入手,阐述了在小学数学中培养学生解决问题能力的方法.

    小学数学问题解决能力策略分析

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