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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

mlchina_lunwen@163.com

0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    中职语文教学对学前教育专业学生进行职业精神渗透教育探究

    田鄂
    383页
    查看更多>>摘要：中职学前教育专业首要教育目的是培育幼教的教育素养,判断幼教的综合工作素质的指标是其职业精神是否与教育目的相符合.伴随学前教育专业不断完善与进步,社会各界人士愈加重视中职学前教育培育的人才.其中语文是中职教育内容中比较基本的课程,在教学当中担负特别重要的责任.鉴于该情况,笔者在文中重点探讨中职语文教学如何展开职业精神教育.

    中职语文教学学前教育专业职业精神

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    谈信息技术与小学数学教学的深度融合

    胡欣
    383-384页
    查看更多>>摘要：信息技术作为现代教育技术中的典型代表,做好对其与小学数学教学工作的深度融合,能够为提升小学数学课堂教学质量带来重要支持.文章结合本人实践教学经验,在文中从"借助信息技术创新课堂导入""运用信息技术丰富课堂教学""依托信息技术进行课堂训练"三个方面对信息技术与小学数学教学的深度融合模式予以探讨.

    信息技术小学数学融入

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    试析核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透策略

    由贺
    384页
    查看更多>>摘要：对于初中道德与法治课的教学而言,渗透社会主义核心价值观是以文化教育为基础、提升学生综合素养的重要教育内容,教师应积极发挥自身的教育职责,引领学生形成正确的人生观、价值观,在传承社会主义核心价值观的同时促进学生的学习和发展,将道德与法治课的教学意义进行充分的发挥.基于此,本文主要探讨了社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透策略,以供相关教育人员参考.

    社会主义核心价值观初中道德与法治渗透

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    小学数学教学中学生逻辑思维能力培养

    李欢
    384-385页
    查看更多>>摘要：逻辑思维能力是学生学好数学知识的必备条件,面对抽象性、逻辑性较强的数学知识,只有具备良好的逻辑思维能力,学生才能高效的学习,促进学生数学综合能力的提升.因此,在新课改背景下,小学数学教师要积极转变传统教学理念,认识到培养学生逻辑思维能力的重要性,不断优化教学方法,突出学生课堂主体地位,促进小学数学教学工作高效开展.

    小学数学逻辑思维能力培养策略

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    小学语文阅读教学中亲子阅读的合理开展

    李海艳
    385页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学过程中,传统教学模式无法有效适应学生理解水平和学习需求,更难以激发学生在课堂之中开展主动性阅读,使得学生阅读素养得不到提升,增加了小学语文教学困难.因此在现代化素质教育理念之下,为了推动小学生语文核心素养的提升,小学语文教师应懂得如何通过亲子阅读方式来引导学生主动参与到阅读活动之中,更好地激发学生阅读兴趣和阅读热情,让家庭教育与课堂教育相结合,共同推动小学生阅读素养的全面提升,也强化学生阅读理解能力的个性化发展.

    小学语文教学亲子阅读

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    浅谈小学数学几何图形教学的有效途径

    谢国彬
    385-386页
    查看更多>>摘要：小学阶段的几何属于实验几何的范畴.其主要包括:对于简单图形的理解、变换、位置、方向、周长、面积、体积和坐标的初步理解.因而,基于几何图形的这些属性,如何培养学生的空间概念、几何直觉、平面设计和推理能力是值得我们探讨的问题,然而,在几何图像教学过程中效果一直不甚理想,学生学起来非常费力,对这一部分知识掌握效果不佳.面对这样的情况,应深入了解教几何图形概念,找到有效的解决对策,实现高效教学.

    小学数学几何图形概念策略

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    我的读书生活——读书伴我成长

    吴博
    386页
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    高职体育创新教学策略分析

    杨登科
    386-387页
    查看更多>>摘要：根本而言,高职教育就是为了让学生掌握一项技术,寻得一份良好的工作,所以在所有的课程教学中,培养学生的职业能力就成了必要任务.而对于体育教学,常规上来说是以学生身体素养为培养目标的运动课程,但是在职业院校的环境中,其就必然会增添了一份新的职业色彩,需要为学生就业打造符合职业特性的身体机能.

    高职体育教学创新

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    试论小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

    刘晓晖
    387-388页
    查看更多>>摘要：学生与教师是小学数学教学的主要参与者,只有教师与学生都参与的教学,才能达到更为理想的教学效果.因此,要想提高小学数学教学的有效性,教师必须充分发挥学生的主体作用,让学生成为教学的主体,只有这样,才能更好地调动学生的学习热情,实现教与学的有效统一.

    小学数学主体作用有效性

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    关于学生在数学课堂中计算思维的培养

    西娜•巴特加
    387页
    查看更多>>摘要：数学和生活紧密相连,是否在数学课程学好对人们的生活影响重大,尤其是数学中的计算能力,会帮助人们解决生活中很多问题.因此教师在数学课程中要注意多元化的教学,这样才能发挥计算的意义.同时还要帮助学生养好学习习惯,提高学生的计算方面的能力.计算思维应该从小学阶段就开始培养了,以便为他们以后的学习道路打下良好的基础.

    小学数学计算思维培养教师水平

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