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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    试论初中物理课堂教学的艺术性

    马海军
    137页
    查看更多>>摘要：教学工作是一门创造性很强的工作,也是一门交流、沟通与引导的艺术,教师在设计教学流程与组织教学活动时,要充分提高教学的艺术性,对教学活动的环节与细节进行恰当的处理,优化教学过程.在初中物理教学工作中,教师要注重从新课导入、课堂提问、启发点拨、应急处理等方面开展探究,不断提高自己的教学艺术,促进教学效率的有效提高.

    初中物理艺术性课堂教学

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    做好初中历史课堂切入教学漫谈

    赵慧千
    138页
    查看更多>>摘要：初中历史教学如何开展,才能更好地贯彻《初中历史课程标准》提出的新理念,符合新课程改革的精神和主旨,这是教学一线的初中历史教师必须面对和认真探讨的问题. 在教学中关注学生的全面进步和发展,关注过程,关注教学效益,关注教学策略,探索高效课堂教学的模式,为此,教师必须引起、维护或促进学生学习的所有行为,以获得具体的进步或发展.

    新课程初中历史课堂切入教学

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    中职数学课堂"探究式教学"模式初探

    顾可新
    138页
    查看更多>>摘要：中职数学属于中职必修的一门基础课程,开展探究式教学有利于理工科类专业学生学习效果的提升,同时探究式教学也能够调动学生的学习积极性,对于学生自主学习能力、创造性思维以及逻辑能力等方面都非常有利.因此教师需要立足于教材开展探究式教学,提高教学的质量与效率,为学生全面的发展奠定基础.本文主要探讨中职数学教学中探究式教学的应用.

    数学教学中职探究式教学模式

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    浅议小学作文教学存在的问题及对策

    马会敏
    139页
    查看更多>>摘要：本文主要研究小学作文教学存在的主要问题,并相应的提出解决的对策,希望为推动小学作文写作教学质量提供一定的参考与借鉴.

    小学作文教学问题对策

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    新时代高校思想政治理论课质量提升路径浅探

    马周
    139页
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    浅谈小学美术教学中情境导入的重要性

    徐素芳
    140页
    查看更多>>摘要：情境导入是一门艺术,良好的课堂情境导入,可以提高教学质量及学生的学习效果.结合小学美术教材,着重分析了小学美术情境导入的不足、重要性其运用方法,以期为小学美术教学提供理论依据.

    美术教学情境导入重要性

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    从《阳春白雪》看高校琵琶集体课教学中轮指的训练

    屈文婧
    140-141页
    查看更多>>摘要：琵琶演奏技法种类繁多,轮指是琵琶演奏技法中较难的一类.在高校琵琶集体课教学中,如何行之有效地进行轮指的训练,是学好琵琶的关键.文章以《阳春白雪》为切入点,分析琵琶轮指的构成,并着重阐述高校集体课中五指轮的训练方法.通过技术层面和音色层面两大训练方向,六个具体训练方法,以期在琵琶的演奏技巧、音色以及与音乐表达、审美能力上得以全面提高.

    琵琶轮指技术音色

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    关于小学英语词汇教学的策略研究

    薛玲
    141页
    查看更多>>摘要：传统的外语词汇教学片面强调语言知识和低级技能的学习,忽视了学习方法、学习策略等高级技能的培养,其直接结果是学生不会有效的学习.这不仅会使总体外语教学质量下降,使个别学生感到外语词汇学习是一种痛苦,间接地增加了学生的学习负担.

    小学英语词汇教学学习兴趣

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    如何在小学作文教学中体现创造性

    刘立霞
    142页
    查看更多>>摘要：作文实际上就是文字艺术,具体表现为文字的组合表达方式,其本身就具有很强的创造性,所以如何才能有效地凸显作文教学的创造性是当前教学的首要任务.本文就创造性教学策略在小学作文教学中的具体实施进行了探究,以期为小学作文教学提供新的教育思路.

    小学语文作文教学创造性

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    提升高职院校思想政治理论课实践教学实效研究

    张开蓉
    142-143页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节,是增强课堂教学实效,深化对理论知识认识的重要途径.党和国家高度重视思想政治理论课实践教学工作,从学分落实、经费保障、学生全覆盖、实践教学基地建设等方面做出了明确的要求,为思想政治理论课实践教学指明了方向.当前,高职院校思想政治理论课实践教学也存在全覆盖落实不到位、教学设计缺乏、与专业结合不紧密等情况,一定程度上阻碍了实践教学实效性的提升.结合高职院校实际,可以从建设校内实践教学基地、让学生带着问题参加实践教学、激发学生主体性作用、将实践教学与社会实践有机结合四个方面出发去提升思想政治理论课实践教学实效性.

    高职院校思想政治理论课实践教学实效

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