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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    探究在初中体育课堂中实行分层教学的意义

    马明扬
    186页
    查看更多>>摘要：每一个学生的身体素质和成长环境都是不同的,所以学生对于体育学习的方法和训练强度适应性也是不同的,而在初中体育教学中采用分层教学模式能够更加符合当前因材施教的教学标准.分层教学主要是根据初中生的身体素质和运动偏好等方面,来对学生的个性化发展以及自我需求进行定向性培养.这样不仅可以保证每一个学生都能够真正参与到体育锻炼中来,也能够促使学生的身体素质差异逐渐减小,从而实现对学生的有效培养,使初中生的体育学习水平能够获得全面的发展与进步.

    初中体育分层教学意义

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    浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透

    黄福玲
    187页
    查看更多>>摘要：我国传统文化经过几千年的沉淀,是中华民族团结奋斗的不竭动力."少年强则国强",青少年是祖国发展的希望,我们必须将对高中生的教育作为一项重要任务,将传统文化教育渗透在各个方面,让我国的优秀文化得以传承.为此,笔者总结教学经验,就如何在高中语文教学中渗透传统文化进行分析,旨在为社会培养出更多德才兼备的未来人才.

    传统文化高中语文渗透

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    浅析小学英语角色扮演策略

    龚正榆
    187页
    查看更多>>摘要：角色扮演在教学中让学生在虚拟的场景中扮演不同的角色,通过对不同角色的体会和感悟对问题进行更深一步的探讨等.年龄较小的低年级学生,集中注意力的时间较短,再加上枯燥的教学方式必然导致学生学习兴趣不高.本文就如何让低年级学生参与角色扮演法,提高学习积极性,在轻松愉快的学习环境中学习运用英语语言的能力以及与他人团结合作的能力进行了初探.

    小学英语角色扮演

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    信息技术背景下小学数学高效课堂的构建研究

    黎华坚
    188页
    查看更多>>摘要：由于信息技术的发展为现代教育手段的革新与优化创造了十分有利的条件,因此也使得我国的教育教学事业逐渐朝着智能化、信息化和现代化的方向发展,为培养新时期的高素质人才提供了极大的优势.在此背景下,教师在改革教学手段的过程中开始有意识地利用信息技术整合各个授课环节,旨在不断提高学生的学习兴趣和积极性,促进高效课堂的建立.

    信息技术小学数学高效课堂

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    浅析初中美术教学中情感教育的渗透策略

    黄勇
    188页
    查看更多>>摘要：美术源于生活又高于生活.其创作灵感往往来自人类对大自然的观察和体验,如果离开人类生活,美术也将失去其本身所具有的情感色彩,因此在初中阶段进行美术教育的过程中,要注重对生活的感悟.情感教育在初中美术课堂中起着积极的作用,通过美术教育渗透情感教育,能激发学生的求知欲和探索精神,进而促使学生形成健全的人格.

    初中美术情感教育渗透策略

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    关于对治大学生浪费行为的几点思考

    余延池
    189页
    查看更多>>摘要：大学生浪费行为由来已久,然而要真正有效对治大学生浪费行为则需要明确教育主体、注重教育的说服力和发挥榜样作用.

    浪费教育主体说服力榜样

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    新时期初中班主任德育工作的实践探索研究

    蒋光明
    189页
    查看更多>>摘要：本文结合初中德育工作的开展实际,从德育理念的升级、班级文化的建设以及德育方法的创新三个角度,就新课改背景下初中班主任德育工作的优化开展策略加以分析.

    新课改德育工作初中班主任

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    关于开展小学数学"先学后教"教学模式的反思

    卢学习
    190页
    查看更多>>摘要：传统的教学模式过分强调知识的传授,以知识的灌输为主.随着"互联网+"以及各种科学技术的快速发展,课堂教学改革也迎来了新的机遇.从"先教后学"向"先学后教,以学定教"变革,可以让学生成为真正的课堂"主体",真正地掌握学习的"主动权",在实践层面得以自主发展.

    小学数学先学后教

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    高校基于翻转课堂的混合教学评价体系研究

    刘志红
    190页
    查看更多>>摘要：课程考核评价是高校教学改革中重要环节.今年疫情以来迅猛发展的网络教学使基于互联网的教育信息化快速发展,也使得翻转课堂教学模式的实践有了长足的进步.基于翻转课堂的线上线下混合教学模式的优势越来越明显,而这种模式下的学生学业评价体系的科学建立迫在眉睫.本文基于翻转课堂的教学理念,设计了课前线上自学阶段、课中线下课堂学习阶段、课后的线上讨论学习阶段,阶段性的结果性考核共4个一级指标和14个二级指标;之后利用层次分析法确定四个一级指标和14个二级指标的权重,最终形成一套客观、科学、合理的以过程性评价为主体的多元化学生学业评价指标体系.

    过程性评价多元化评价指标体系

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    基于生活化视角的小学语文写作教学模式探究

    钟龙玲
    191页
    查看更多>>摘要：写作是语文教学中较为重要的环节,重视写作教学就是重视学生语文综合素质的提升,通过语文写作教学能够提高学生的语言表达能力和语言组织能力.但在传统写作教学中,因教学与生活脱节,文字与情感不搭,导致写作教学效率低下.由此可见,将生活化教学与语文写作教学相融合,引导学生贴近生活,感受生活中的生生不息,从而在现实生活中提炼出写作素材,更有助于写作教学的发展和学生写作情感的表达.本文主要针对如何构建有效的生活化教学与语文写作教学的桥梁,探究符合现代教育理念的教学方式,将生活化教学融入小学语文写作教学中,促进语文写作教学效率以及学生语文综合素质的提升.

    生活化小学语文作文教学

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