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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    浅析中职财会专业人才培养中存在的问题及对策

    王恒丽
    93-94页
    查看更多>>摘要:随着我国经济的不断发展,社会对于人才的要求越来越高.对于一个企业来说财务会计人才是非常重要的,所以这就需要各个院校在培养财会人才时格外注重教育的开展情况.经调查发现,教育改革以来很多院校对自身的教学模式进行了调整,提高了对于专业技能人才培养的标准.但是由于教育发展迅速,教师对很多教学模式不够了解,导致当前中职院校在培养人才时存在很多的问题,不利于中职院校的可持续发展.

    中职院校财会专业人才培养问题及对策

    新课改下高中数学课堂教学研究

    王建华吴俊杰
    94页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,人们对高中数学越发重视.而在新课改的影响下,高中数学改革创新更是迫在眉睫.而现在高中数学同时也面临着多种问题.这些问题已经严重影响到了教师的正常教学.而且传统的教学模式已经不适应当代的高中数学教学.因此这就需要教师提高自身修养,帮助学生.我们也对很多课例进行了研究.本文就新课改下的高中数学进行课例课程进行研究得出了结论.

    新课改高中数学典型课例

    思考在小学数学中"先学后教"生本课堂的教学

    王斌
    95页
    查看更多>>摘要:数学知识互通性很强,而且那些概念对于小学生来说有些抽象,所以学习的时候相对来说较为困难.先学后教的模式一直都是教师争论的中心,因为它打破了传统的教学模式,将以教师为主体的教学模式转变为了以教师为主导、学生为主体的模式.而且将先学和后教紧密的联系在一起,通过两者结合,才能产生高效率的学习效果.本文从"将先学后教的内涵传授给学生""先学的任务是提前了解知识内容""后教的目标是帮助学生巩固提升"三方面阐述了思考在小学数学中"先教后学"生本课堂的教学.

    小学数学先学后教生本课堂

    "微写作"在阅读教学中的渗透

    王则川
    95-96页
    查看更多>>摘要:本文就课堂中运用"微写作"进行读写结合的实践,谈谈自己的感受与收获.

    微写作阅读教学小学语文

    运用多元化教学方法,活跃初中语文课堂

    王海潮
    96-97页
    查看更多>>摘要:随着新课程的提出和实行,传统的教学模式已经不适合初中语文教学的需要,迫切需要改革.为了提升教学质量,教师开始深入新的教学方法研究,在这样的背景下,多元化教学方法得到了广泛应用,为初中语文课堂教学质量提供了有效支持.

    多元化教学方法初中语文教学质量

    在小学语文教学中培养学生的问题意识的策略探究

    王瑶洁
    96页
    查看更多>>摘要:学而不思则罔,学生在进行语文学习时如果不进行思考就不能真正的理解自己所学的知识.小学语文新课程标准中提出:促进学生的个性化行为,不应该以解读模式代替学生自己的体验和思考.只有教师要学生让学习中进行发问,让学生喜欢去问,勇敢的去问,才能培养学生良好的问题意识.因此作为小学语文教学,教师要努力引导学生去问问题,从而在问题中学习到知识.本文就如何培养学生问题意识这个问题进行策略的探究,帮助学生提高自己的能力.

    小学语文问题意识培养策略探究

    以情设境促教学——情境教学在初中历史教学中的应用探究

    王英平
    97-98页
    查看更多>>摘要:情境教学对于初中历史教学来说至关重要,其能够为学生创设生动形象的学习环境,加法学生的学习兴趣.因此,教师在历史教育中要利用情境对学生实施教学,让学生在情境中利用思维进行思考,鼓励他们主动学习知识.除此之外,情境教学的应用还能促进师生之间的情感交流,让他们形成良好的师生关系从而提高初中历史教学质量.

    初中历史情境

    农村小学体育教学的优化策略分析

    王雄
    98-99页
    查看更多>>摘要:与城市体育教育事业的快速发展相比,农村体育教育事业的发展相对缓慢,成为影响我国体育教育整体提升的薄弱环节,十三五规划以后,我国进入全民体育、全民健身的新纪元,为广大农村地区体育教育事业的发展带来了良好契机.基于此,本文围绕农村小学体育教学,为农村体育教学的优化策略开展积极探索,以期为农村小学体育教学的高效开展提供一定的有益借鉴.

    农村小学体育教学

    历史史料在历史教学中的运用

    王镇锋
    98页
    查看更多>>摘要:历史史料是历史学科的重要组成部分,也是历史教学中不可缺少的一部分,通过对史料的学习和运用可以增强学生对历史真实的感知力,有利于学生形成自己的历史观,促进学生直接参与历史问题的解决活动.

    历史史料教学运用

    浅谈初中英语音标教学

    王艳
    99页
    查看更多>>摘要:音标教学应与字母单词教学相对接,做到"见词可读,听音可写"使英语教学化枯燥为乐趣.古人云:"授之以鱼,不如授之以渔"其实音标教学就如英语学习的翅膀,只有学生们拥有了属于自己的翅膀,才可以在深邃苍茫的天空自由地翱翔.

    音标音素音节英语教学