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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    英语阅读教学策略在提高初中英语教学中的作用

    李文珍
    271-272页
    查看更多>>摘要：作为一门语言性学科,英语的学习需要良好的语言环境、大量的词汇积累、丰富的内容阅读、一定的写作训练.但是,对于一些学校而言,由于教学资源的缺少、教学条件较差、学生基础差等原因,很多学生缺乏良好的英语阅读能力,并且会在学习过程中由于困难逐渐丧失学习兴趣与积极性.本文结合相关教学经验,分析培养初中学生英语阅读能力的重要性,探究相应的教学策略,旨在提升初中英语阅读教学质量,提升学生英语阅读能力.

    初中英语教学策略阅读能力

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    浅议初中化学课堂教学的优化

    李永杰
    272-273页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础.在新课改浪潮的推进中,如何将新课改与初中化学课堂相结合,融入生活化细节变得尤为重要,本文以新课改的理论基础及改革体系入手,在观念创新、教学方式创新的指导下,结合初中化学的知识结构体系,融入生活常识,以期优化一个完整的初中化学生活化课堂教学体系.

    新课改初中化学生活化精讲优化

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    提升小学英语语音教学效率的策略

    程思洁
    273-274页
    查看更多>>摘要：小学阶段的英语教学,在开展教学的过程中一定要对于学生们的语言应用能力给予更加充分的关注,在传统的小学英语教学中,很多学生们虽然能够解决各种英语问题,但是对于如何使用英语来进行沟通交流却非常的迷茫,不知道应该在什么语境下使用什么样的语言方式.出现这种情况有很大一部分原因是因为小学英语教学阶段对于语音教学的重视程度不足.所以本文就从小学英语语音教学的角度出发,探讨如何利用一些有效的教学策略来提升学生们的语音学习效率,给学生们构建一个更加高质量的英语语音课堂教学,提高学生们的语言应用能力.

    小学英语语音教学教学效率

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    互联网+下如何提升教师信息化教学能力

    柏涛涛
    273页
    查看更多>>摘要：互联网时代下,各行各业都开展了相应的变革,对于教育行业来说,互联网给教师和学生提供了丰富的素材.并且,在课堂教学中,很多抽象的内容也能够运用多媒体技术表现出来,继而促进学生的认识与理解,起到提升教学质量的作用.同时我们也发现,想要充分发挥互联网的教学优势,就需要教师提升自身信息化教学能力,这样才能保证在课堂上能够熟练运用互联网资源,并实现教学质量的提升.

    互联网教师信息化教学能力

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    巧用信息技术构建高效课堂——浅谈信息技术在小学数学教学中的应用策略

    程鑫鑫
    274-275页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,教育部门对小学数学课堂提出了新的教学要求,要充分利用现有的信息技术条件,将信息技术合理地应用到小学数学教学中来,从而提升小学数学的教学质量和教学水平.本文主要阐述了小学数学教学中的信息技术的应用现状,并且提出了小学数学教学中的信息技术的应用路径.

    小学数学信息技术现状分析应用路径

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    英语核心素养视角下初中英语课堂教学研究

    蒋莹
    275-276页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,对教育的要求越来越强调对学生素质的培养.初中英语教学应基于核心素养来展开,通过培养学生的思维能力、交流能力、表达能力等一系列综合能力来推动学生的全面发展.对此,本文也将从多个角度出发,找寻可行性方法.

    核心素养初中英语教学研究

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    高中地理教学中学生自主学习能力培养

    胡建林
    275页
    查看更多>>摘要：在新课程教育教学改革下高中地理学科知识的课堂教学中,教师要注重培养学生的分析能力、空间能力、想象能力、绘图能力.而且,在实际的课堂教学中,高中学生受到传统教育理念的影响,导致自身对地理知识的学习兴趣不断降低,而造成这种现象的原因是传统高中地理课堂教学活动是以教师讲解地理知识为主,忽视了学生自主学习能力的培养,导致学生无法灵活的应用地理知识,从而降低课堂教学效率.

    高中地理课程自主学习能力课堂教学策略

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    新课改下小学语文教学中朗读教学对策

    胡国栋
    276-277页
    查看更多>>摘要：在新课程标准改革的背景当中,小学语文教学也更加注重培养学生们的语文综合素质,在这个过程中听、说、读、写缺一不可,目前的素质教育背景之中,小学阶段的学生们一定要尽量提高自身的朗读能力,才能产生更加浓厚的语文学习兴趣,积极主动的参与到语文课堂教学之中,进行更加高质量的语文学习.本文就从小学语文朗读教学当中所暴露的问题出发,阐述如何给学生们带来更加高质量的朗读教学,提高学生们的语文综合素质.

    新课改小学语文朗读教学教学对策

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    浅谈初中语文的情感教学渗透

    胡青青
    277页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文教学,对于整个教育体系来说是根本性的内容,也是教学的灵魂所在,缺少语文教学任何科目都无法正常开展教学,所以说在开展语文教学的过程中,教师应该给予语文教学更加充分的关注,不仅仅是关注学生们的语文学习水平,更要注重将一些情感性的内容渗透到语文课堂之中,让学生们产生更加浓厚的情感体验.这样才能够让情感教学在初中语文教学当中避免出现灌输性的教学模式,利用更加优秀的教学方法来激发学生们的语文学习情感体验.教师应该善用各种现代化教学手段来进行情境创设,将情况教学渗透到教学之中.本文就从初中语文课堂教学出发,探讨如何让情感教学渗透到语文教学体系当中.

    初中语文情感教学教学渗透

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    探究语文素养视野下的小学语文阅读指导

    葛梦洁
    277-278页
    查看更多>>摘要：伴随着我国新课改的全面推进与不断深化改革,对于学生语文素养的培育越来越受到了重视.所谓语文素养,就是指通过一系列的教学活动来培养学生的阅读能力、写作能力、文章理解能力以及文学素养等,让学生具备满足素质教育需求的学习能力.对于小学语文阅读而言,就是要培养学生的阅读理解能力和通过阅读自主获得知识的能力从而有效的提高学生的学习能力.当前的小学语文阅读教学,教师要站在培养学生语文素养的角度来培养学生的阅读能力,阅读是学生学习小学语文的关键,只有具备了一定的阅读能力和广泛地参与阅读活动才能够让学生更好的理解文章的有关内容,从而提高小学语文课堂的教学效率和教学质量.

    语文素养小学语文阅读指导

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