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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    如何提高小学生的数学应用题解题能力

    程炎盛
    64-65页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步和科学技术的发展,文化教育作为人才培养最重要的途径,越来越受到人们的重视.小学阶段是学生接触文化教育的重要时期.在小学数学教学中,应用题教学是一种非常重要的教学方法.培养学生解决生活问题的逻辑思维能力和实践能力.然而,在小学应用题教学中,由于问题抽象、复杂,学生学习困难,学生的学习积极性受到抑制.因此,本文将重点对小学数学应用题教学中的相关问题解决策略进行简要分析,以期为解决高、小学数学教学中的问题,提高教学效果提供参考.

    应用题小学数学解题方法

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    探究减轻小学语文课业负担的有效路径

    彭武华
    64页
    查看更多>>摘要：在应试教育下,教师和家长过于重视学生的成绩,当前语文课业负担过重问题一直都是阻碍素质教育全面实施的关键所在.本文对小学语文课堂增效减负的积极作用进行了探讨,并提出了增效减负具体策略,以期更好地推动素质教育的全面实施.

    小学语文素质教育课业内容减轻负担

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    巧设问题情境在数学课堂中的运用

    沙俊华
    65页
    查看更多>>摘要：提问是初中数学课堂重要的教学手段,也是师生之间沟通的重要手段之一.只有让数学课堂充满问题,才能让学生动脑思考,最终提高课堂的教学效果.本文主要简述了问题在初中数学课堂中的作用,并探讨了如何设计充满思考的数学问题的方法.

    数学课堂问题情境问题方法

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    多维对话之打造作文的"首身尾心"

    张国宏
    66页
    查看更多>>摘要：这两年学校承担了工具包研发任务——多维对话的高效课堂研究,立足多维度的对话、提高学生的参与度,最终提升听课效率.我尝试着在作文讲评课上动动脑子,既然律诗有"首颔颈尾",那么文章也可以有"首身尾心",于是在作文教学上我借助多维对话,以学生的考试作文作为媒介,调动普通学生与文章作者以及普通学生之间进行对话和探究,分析优秀文章"首身尾心"的亮点,进而改造问题文章和自己的作文.

    初中语文作文讲评多维对话"首身尾心"

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    小学语文个性化阅读教学的有效策略

    董晓梦
    66-67页
    查看更多>>摘要：阅读是一个人的个体参与活动,读者在阅读的过程中要倾尽精力和情感,如此才能真正的理解文本内涵,并且产生自己的理解,并最终获得知识或者受到情感熏陶.新课改要求教师要引导学生开展个性化阅读,因此小学语文教师要及时转变教学观念,优化阅读教学模式,引导学生与文本平等对话,摄入感悟文本,并且最终要凸显创造思维,这样才能真正促进学生的阅读水平不断提升,语文综合素质实现的全面发展.

    小学语文个性化阅读教学有效策略

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    高中英语阅读教学中思维导图的应用研究

    许苗
    67-68页
    查看更多>>摘要：思维导图能够帮助学生理清知识构架,快速掌握知识点之间的联系,并强化记忆.在高中英语阅读教学中,教师应利用思维导图培养学生的高阶思维,使其真正具有语言运用能力.

    思维导图高中英语

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    小学作文有效教学初探

    马国珍
    67页
    查看更多>>摘要：作为小学生进行书面表达的一种重要方式,作文不仅是小学语文教学中的重点,也是难点.因此,如何更好地开展作文教学一直是广大语文教师积极探讨的重要内容.本文对此展开探究,希望能为广大同仁提供参考.

    小学生作文教学方式开展

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    新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的思考与实践

    田园景
    68-69页
    查看更多>>摘要：园艺园林专业是一门有着很强应用性特点的学科,强调理论与实践相结合,重点培养学生动手能力,目的在于帮助学生掌服专业技能.在新农村建设背景下,中职学校必须加快园艺园林专业教学改革步化,在拉进社会主义新农村建设中发挥作用,将专业特色优势最大限度体现出来,培养更多素质高、能力强的综合应用型人才.

    新农村建设中职园艺园林专业教学改革

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    中专电子技术应用专业实践教学的研究与思考

    李林清
    69页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了电子技术应用专业实践教学存在的问题,接着分析了实践教学改革创新的意义,最后提出了中专电子技术应用专业实践教学的途径,要注重理论与实践相结合,通过建立多功能实验室、培养高素质的教师队伍,推动校企合作的发展.

    电子技术应用实践教学校企合作

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    如何激发高中生学习数学的兴趣

    张万佳
    69-70页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.高中数学教师应当注意在课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣,让学生带着兴趣学习,就会提高教学效率,事半功倍.本文主要从建立良好的师生关系、丰富课程导入形式、精选例题、让每一位学生体会到数学学习的成就感、引导学生写反思型数学日记等方面进行了论述.

    激发高中数学兴趣

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