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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈如何利用游戏提高小学数学教学质量

    王玉舫
    195-196页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础学科,也是一门重要学科.数学本身枯燥乏味,逻辑性强,小学生注意力集中时间短,控制力差,小学数学若想提高教学质量,必须把游戏教学作为一种辅助手段,提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识.

    游戏小学数学

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    如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维

    刘晶晶
    196页
    查看更多>>摘要：现代社会科技高速发展,一个国家的发展进程和国际地位,在于这个国家科技发展的程度,而科技要发展关键在于是否能够培养出一批具有创造性思维的人.现代素质教育也要求面向全体学生,促进学生各方面主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质.这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学生创新素质关键在于培养学生的创造性思维能力,这也是新课程对教学的重点要求.人的思维方式决定做事方式,一个不具有创造性思维的人,很难创作出独具一格的作品来,反之,一个创新意识强,作品有鲜明个性的人,其思维模式应该是具有创新性的.而从低年级学生在美术课堂中表现出来的不善思考、缺乏想象力、作品表现形式单一、形象呆板等现状看,培养他们的创造性思维尤为重要.本文从两个方面谈了在小学低年级美术课堂中对学生创造性思维的培养.

    创造性思维低年级创造力想象力

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    如何打造充满活力的初中语文课堂

    靳何英
    196-197页
    查看更多>>摘要：语文课堂要想焕发生命活力,就要让学生动起来,让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验更是一种快乐的享受,从而使其越学越想学,越学越爱学.本文论述了初中语文教学中运用多种教学手段打造充满活力的语文课堂.

    语文教学课堂教学教学模式

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    浅述小学数学教学中学生自主思索能力的培养

    李媛渊
    197页
    查看更多>>摘要：小学数学教学注重的是学生数学思维模式的建立,在这一阶段,要着重注意改变学生对数学的固有思维模式,逐步培养学生的自主思索能力,从而建立严密的数学思维.

    小学数学自主思索能力自主学习

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    小学生英语学习兴趣的培养

    王慧
    198-199页
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    小学生数学计算能力培养之我见

    李艳
    198页
    查看更多>>摘要：计算是人们日常生活所必需的基本能力,也是进一步学习的基础.《新课程标准》中要求学生在计算方面达到"熟练"、"准确""会"三个层次.所以培养学生的计算能力,是小学特别是低年级数学教学的重要任务之一.

    培养低年级计算能力

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    初中语文语法知识教学策略的研究

    李景斋
    199-200页
    查看更多>>摘要："语法教学"是当前语文教学中需要重点关注的问题,不宜过度讲解,采用随文教学的方式是一种有效的方式,有利于学生理解灵活运用.语法教学关系到语文教学的成效,关系到学生准确地遣词造句,合理生动地表达.语文语法知识教学策略的研究,能促进语法教学积极作用的发挥.

    语法教学随文教学教学策略共赢效果

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    当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策

    王卫民
    199页
    查看更多>>摘要：在当前职业中学教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能,新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向.本文就当前职业英语教学中存在的问题,进行了有针对性的分析,并提出相应的防治对策.

    职业中学心理响应鼓励机制

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    物理学史教育在中职物理定律教学中的价值及渗透路径

    郭小杰
    200-201页
    查看更多>>摘要：现阶段,社会应用型和技术型人才缺口愈发严重.中职学校承担着培养人才的重任.因此,提高中职教育发展的水平和质量对中职教育教学提出了更高的要求.即中职物理定律教学过程中需要合理的应用物理学史教学,这样才能提高中职学生的创造性思维和激发学习物理定律的兴趣,才能逐步满足我国职业教育的发展要求.本文在重点分析物理学史教育在中职物理定律教学中的价值进行了深入的分析,并在此基础上提出了行之有效的渗透路径,促进了中职物理教学的长远发展和稳定发展.

    物理学史中职物理定律教学价值渗透路径

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    游戏化教学模式在小学语文识字教学中的应用

    王丽伟
    201页
    查看更多>>摘要：在小学低年级识字教学中,教师需要有观照意识,切准学生识字心理,从学生思维特点出发,为学生提供更多识字记忆方法,让学生走向开放性识字的智慧学习.创设生活识字情境、引入游戏识字活动、运用歌谣识字等形式,能够增长儿童的语言智慧、行为智慧、视觉智慧、音乐智慧.语文教师要利用多元智慧理论帮助学生建立充满情趣的学习体系.

    游戏化小学语文识字教学

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