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数码设计（下）
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月刊

1672-9129

数码设计（下）/Journal PEAK DATA SCIENCE
查看更多>>《数码设计》杂志是经济日报社主管的国家级科技期刊，是计算机技术在图形图像领域的发展，是当代科技和当代艺术设计相融合的必然，强调信息和计算机学科向文化艺术设计领域拓展的新方向。先后被《中国人文社会科学期刊AMI综合评价扩展期刊》《中国学术期刊综合评价数据库》《中国期刊全文数据库》《万方数据——数字化期刊群》《中国核心期刊（遴选）数据库》《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》等多数据库全文收录。
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    浅谈小学音乐欣赏课的教学方法

    全颖
    218页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,人们生活需求随之提高.为了满足人们新时期的发展需求,各行各业都投入到改革发展的浪潮当中.教育行业也不例外,我国教育部门越来越注重素质教育.小学阶段是学生们学习基本理论知识的重要时期,因此,本文针对新时期小学音乐欣赏课的教学方法进行简述,希望可以为任课教师提供参考.

    小学阶段音乐欣赏课教学方法

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    如何在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力

    时启敏
    219页
    查看更多>>摘要：在现代社会,数字化逐渐受到人们的关注,在教育改革的过程中,数学教学越发受到人们的重视,数学教学所要求的思维能力也越来越高.小学低年级数学作为启蒙教学,是通往中学数学学习大门的钥匙,因而在小学低年级数学的教学过程中如何培养学生的思维能力成了小学数学教师比较关注的一个话题.本文通过探讨小学低年级数学教学对学生思维能力的培养情况,提出几种培养策略,以期教师能够更加有效的培养低年级学生的思维能力.

    小学低年级数学教学思维能力培养

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    谈多媒体在初中数学教学中的应用策略

    帅世策
    219页
    查看更多>>摘要：数学作为一门基础的工具学科,由于自身的特点,不像其他学科那样形象、生动、具体,教学手段较为单一,学生学起来难免觉得枯燥无味,从而直接影响到他们的学习积极性,教学效果难遂人愿.因此,探索有效的教学手段一直是数学教师研究的一项重要课题.多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,因此可将之引入数学课堂,促进数学课堂的高效开展.

    初中数学多媒体技术数学教学

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    小学汉语文教学渗透德育策略研究

    索朗玉卓
    220页
    查看更多>>摘要：伴随素质教育逐步实施的步伐,小学汉语文学科教育中更加重视德育的有效渗透,这对于促进小学生德育水平的提高发挥着至关重要的作用.在小学教育阶段,汉语文学科中内含着诸多的德育教育素材,为有效开展小学生德育教育的有机渗透创造了良好的条件,具有极其优越的教育优势.

    小学汉语文德育必要性策略

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    浅谈有效组织小学数学课堂教学的策略

    孙妍
    220页
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    探究式合作法在高中数学教学中的应用探讨

    王惠卿
    221页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出:"在数学教育中,不同阶段的学生所面临的学习任务与目标是不尽相同的,要想强化数学教育的有效性,广大教育者必须要立足学生的实际情况,结合学生的能力水平选择合理的教学方法,以便获得巨大的教学效益."对于高中生来说,他们已经具备了一定的自主学习能力与探究能力,因此教师更需要落实教学主体要求,将学习的主动权交到学生的手中,从而满足学生的学习需要.为此,广大教师有必要将探究式合作法引入高中数学课堂中,并针对其具体应用策略进行深入研究.

    探究式合作法高中数学应用策略

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    生活情境方法在小学数学教学中的运用研究

    王彩芬
    221页
    查看更多>>摘要：数学需要的思维思考方式比起其他课程更为抽象且难以理解,而小学生本该天马行空的想象力却受限于经历和常识,所以便需要生活情境方法这种新型教学模式来帮助学生们理解数学,化抽象为具体,更为直观的理解,让学生们感受到数学并不是教科书上晦涩难懂的问题而是实实在在存在于每个人的生活里,激发他们对于数学知识的渴求不再让他们对数学感到惧怕.

    小学数学生活情境方法新型教育模式

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    谈初中数学教学开展的有效策略

    杨丽萍
    222页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,教师的教学策略事关教学成败,是教学的灵魂之所在."思之不慎,行而失当",初中数学教学策略的应用为教学的骨络.所以,教师要首先规划好教学思路,把握好教学步骤,掌握好教学方法,遵循教学大纲的要求和素质教育需要,全面提高教育教学质量.

    初中数学有效性数学教学

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    试论如何在小学语文课堂中指导学生朗读

    贾向宁韩菲菲
    222页
    查看更多>>摘要：阅读教学中,朗读指导是一项重要的教学任务,是引导学生走进文本的有效途径.《小学语文课程标准》明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读."然而,目前的语文阅读教学课堂上,一些教师对朗读方法的指导还没有引起足够重视,学生的朗读能力差,严重影响了学生语文综合素养的提高.朗读是语文教学中的重要环节,也是语文核心素养中不可分割的重要培养目标.基于此,本文详细分析了在小学语文课堂中指导学生朗读的措施.

    小学语文课堂指导学生朗读

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    小学语文阅读教学方法研究

    徐杰脱佳丽刘丽苹
    223页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,人们对小学语文阅读教学提出了更高的要求,但是从当前实际的情况来看,小学语文阅读教学还存在着一定的问题.这些问题严重影响了阅读教学的有效性.借助阅读,学生不仅学会了对语文知识的运用、理解,学到了解答问题和优化生活的有效途径,还能建立与文本、同学和教师三者之间的互动沟通,提高自身搜集加工知识、接触世界,认识世界的能力.此外,让学生在学习过程中感受、理解、欣赏语言文字的魅力,也是阅读的作用之一.基于此,本文详细分析了小学语文阅读教学方法.

    小学语文阅读教学方法

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