期刊,美育学刊 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

美育学刊

主　　编：林正范

出版周期：双月刊

国际刊号：2095-0012

电子邮箱：myxkzz@163.com

电　　话：0571-28865801

邮政编码：310012

地　　址：浙江省杭州市文一路222号

美育学刊/Journal Journal of Aesthetic EducationCHSSCD北大核心

查看更多>>《美育学刊》是目前我国唯一的美育研究学术刊物。设有“专稿”“美育理论”“美育史论”“艺术教育研究”“学校美育研究”“艺术与审美文化研究”等栏目，附彩色插页4页，封二为“美育史料”。1911年11月，杭州师范大学前身浙江省立第一师范学校（1908年创办）毕业生吴梦非、刘质平、丰子恺、李鸿梁等联合其他美育界同仁在上海成立了中国第一个美育团体“中华美育会”，艺术教师姜丹书出任驻会干事。1920年4月20日，该会主办的《美育》正式创刊，成为中国第一本美育专业期刊。如今，杭州师范大学《美育学刊》的创办，既是对李叔同、姜丹书、吴梦非、刘质平、丰子恺等美育前辈事业的继承和光大，也是当今社会实施美育及发扬人文精神的现实需要。

正式出版

收录年代

新时代素质教育舞蹈课的理论支撑

吕艺生

1-9页

查看更多>>摘要：素质教育舞蹈课与建构主义学习及教学理论相融合,展现了其在美育浸润行动中推进立德树人目标的潜力.建构主义对动态知识的理解,与原生性舞蹈教育的知识观不谋而合,这一共识进一步引导了学习观和学生观的革新,推动舞蹈教育普及化,确保每位学生都能参与并成为学习过程的核心,从而强化他们的艺术核心素养.在此理论框架下,教材构建与教学实践中自然融入了支架式、抛锚式、情境式等多元化教学方法,使得深层的思政与德育内容能够借助艺术形式,潜移默化地渗透给学生.建构主义这一革命性理论,在与我国素质教育舞蹈课的结合中,同样彰显出改革创新的意义.

关键词：

舞蹈教育舞蹈肢体语言建构主义学习理论抛锚式支架式

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美国音乐教育博士培养模式探究——以美国明尼苏达大学音乐教育Ph.D.项目为例

徐再阳

10-17页

查看更多>>摘要：美国高校有着悠久的音乐博士学位授予传统,从最初的荣誉象征到日渐成熟的培养考核体系,经历了复杂且漫长的发展过程.从历史角度剖析美国音乐教育博士培养项目的源起与发展,并根据2024年U.S.News美国"开设音乐专业的大学榜单"中前100名学校进行数据整理,最后以美国明尼苏达大学音乐教育Ph.D.项目为例对音乐教育博士培养方案进行解读,可对我国当前音乐教育学科发展与音乐教育博士培养项目的建设提供适当参考.

关键词：

音乐教育博士培养音乐教育研究美国音乐教育学位建设

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论定格动画对基础教育艺术课程的美育价值——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的分析

蔡玮杭冯学勤

18-24页

查看更多>>摘要：2022年教育部发布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,历史性地将音乐、美术两大艺术学科以及"新三门"统一纳入艺术课程,不再分设音乐与美术课程标准.在国家持续关注核心素养、不断加强审美教育以促进学生全面发展的语境下,定格动画作为一种具有鲜明的综合性特征与突出的整合性功能的艺术形式,具有突出而独特的美育功能.结合对新课标的分析,从艺术创作的角度阐释定格动画的形式经验和审美内涵,能够有效促进艺术课程诸门类之间的融合发展,深入把握艺术课程新课标的"新"义,实现学生艺术综合素养的全面发展.

关键词：

定格动画新课标核心素养审美功能域

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儿童诗美育的价值和实践路径

金莉莉

25-33页

查看更多>>摘要：儿童诗作为诗教的重要资源,为儿童提供了影响深远的美育力量.深入了解诗歌美学和儿童思维的内在关联,是教师和成人创作者进行美育实践的重要途径.以往的研究和教学活动中,多停留于对这一文体的感性认识,对儿童诗的内在诗性还缺乏深入地理论探索,这影响到以诗来促进美育实践的有效性和方向性.儿童诗的审美核心是来自童心的"真"和"趣",由此展现出儿童逻辑中的哲学意识和无功利的自由境界.同时,儿童思维和审美情趣也为成人重新观察生活提供了重要视角.因而诗教的实践者——成人审视回归自我的"真心",以儿童视角为中介重新理解儿童,也将通过诗寻找到"成人—儿童"精神交流的有效路径.

关键词：

儿童诗诗教美育儿童成人

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新时代新媒介新思维——人工智能时代基础教育阶段的美育探讨

陈旭光卢玥

34-39页

查看更多>>摘要：为深入学习贯彻落实教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知,北京大学艺术学院、北京大学影视戏剧研究中心、武汉高新区教育局等于2024年6月联合举办"人工智能时代基础教育阶段美育研讨暨北京大学艺术学院美育实践基地揭牌活动".美育论坛旨在贯彻"美育浸润"行动通知,围绕"人工智能时代基础教育阶段美育教育的理念变革、课程建设与教学实践"主题,探讨人工智能新时代背景下基础教育阶段的美育理念和实践,为全国青少年艺术素质、媒介素养与综合发展的培养如何借力人工智能等高新科技手段等探索可行性路径.

关键词：

美育浸润行动基础教育美育实践基地人工智能

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新形势下中小学校园美育浸润场建设实践探索

毛玉河

40-47页

查看更多>>摘要：随着我国经济社会的快速发展,学生在成长过程中承受着来自生理、心理、环境、学业、人际交往及家庭等多方面的巨大压力,心理健康问题日益严峻,心理危机频发.为应对这一严峻形势,2023年4月27日,教育部联合其他十七个部门发布了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》,适时地引入了"以美育人、以美化人、以美润心、以美培元"的美育新观念.通过探索美育在新形势下对青少年心理危机的干预效果,研究并讨论中小学校园美育浸润行动的实施策略与途径,验证美育在滋养学生心灵方面的作用,积累培养新时代青少年健全人格的经验,可为当前学校美育课程的创新与发展提供示范.

关键词：

美育中小学生心理健康以美润心中小学美育

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回到生命的源初存在:梁漱溟情志教育思想及启示

谭小熙

48-57页

查看更多>>摘要：20世纪初,梁漱溟在融合西方生命哲学和儒家心性学的基础上,将"情感"作为生命的源初存在形式,形成"情志教育"思想.梁漱溟情志教育思想的基本内容包括:生命的意义在于创造,教育应回归生命本身;教育的根本在于情志教育;信任人类的生命自觉是情志教育的原则,具体包括以礼乐启发情理、放心于学生自治自发自省、以诚心面向学生与教育事业.当下教育面临"精神真空""去理想化""将平庸之恶合理化"等危机,情志教育思想为消解这些危机带来启发,即应以情感本位的德性伦理为原则建构师生关系,应将"立志"作为主体性教育的开端,应重视"自省"的生命超越价值.

关键词：

梁漱溟生命情感意志儒家教育

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"两个结合"视域下师范院校的美育实践进路

陈培坤王伟宜温军英

58-64页

查看更多>>摘要：师范院校因其特殊性,在开展美育方面拥有得独特优势.在新时代背景下,师范院校推进美育实践需融入"两个结合"的视野,在此历史语境中理解美育对于塑造全面人格、实现立德树人根本任务及促进社会主义文化繁荣发展的时代价值.在新时代师范院校美育工作的探索中,应秉持"两个结合"原则,坚持马克思主义美育观为指引,深植于中华优秀传统文化土壤之中,加快构建美育指导体系,健全美育发展机制,探索美育合作新模式,以守正创新的态度开辟师范院校美育实践的新路径.

关键词：

"两个结合"师范院校新时代美育

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艺作为技与道的游戏——庄子艺术美学发微

罗双

65-71页

查看更多>>摘要：在庄子美学中,艺一方面与技混为一谈,另一方面又寄托着道.在庄子的寓言中,工匠不仅展示了艺术的技巧,而且谈论了体道的经验.技确保艺术能够实践,道引导艺术走向自由.由于技与道的游戏,艺术虽然属于技的活动,但是像道一般运作.这样的话,艺术就远离了人为,而接近于自然.从这个意义上来说,艺术活动大巧若拙.技艺通过自身的经验,把隐蔽的道带入场中.只有作为得道者现身,工匠才称得上艺术家.

关键词：

庄子美学艺技道游戏

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"艺术生活"与"同情":宗白华艺术人生观的建构中心及路径

李祎罡

72-81页

查看更多>>摘要："艺术人生观"与"同情"是宗白华在20世纪20年代提出的命题与概念,随着其思想理论的推进,"同情"逐渐成为宗白华美学思想的核心范畴之一,并在建构艺术人生观中具有了非常重要的作用.宗白华以"同情"为中心,分别从艺术人格、人生态度、审美境界三个层面,以艺术人生观为主旨进行建构."同情"推动了艺术人格从"小己"到"大我"的塑造;形成了"悲剧""幽默"两种人生态度;创构出"身入化境"的审美境界.宗白华的同情观与艺术人生观之间的张力互构关系,不仅在其美学思想理论中具有突出地位,同时作为宗白华生命践履的信念,也为中华美学精神从学理向实践的推进提供了一条切实可行的路径.

关键词：

宗白华同情艺术人生观艺术人格人生态度审美境界

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