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期刊信息/Journal information
宁波大学学报（教育科学版）
宁波大学学报（教育科学版）

刘剑虹

双月刊

1008-0627

xbjkb@nbu.edu.cn

86-0574-87600520

315211

宁波市江北区风华路818号

宁波大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
查看更多>>本刊系我国高校中为数不多的教育科学类专业学术刊物，主要刊登教育学方面的研究文章以及有关专题的综述和评论。
正式出版
收录年代

    美国中小学课后服务教师队伍建设的经验与启示

    李素敏兰珊
    91-98页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台进一步推进我国中小学课后服务工作的发展与完善,也对课后服务教师队伍的建设提出了更高的要求.在政策落实过程中,我国中小学课后服务教师队伍面临的问题和迫切需要解决.美国课后服务发展较早,其在课后服务教师的多元结构、专业培训、激励措施、工具性资源、职业要求等方面形成了比较完善的保障体系并且积累了有益的经验.这些经验可以为我国中小学课后服务教师队伍的建设提供借鉴和改进的方向:鼓励多元主体参与共同支持课后服务教师队伍的建设;强化地方对课后服务教师队伍建设的支持与保障;加强课后服务教师队伍建设的经验交流与学习.

    美国中小学课后服务教师队伍建设

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    国立西南联合大学文科研究生培养模式的内容、特点及启示

    郑刚王瑾明
    99-107页
    查看更多>>摘要：全面抗战时期,西南联大弦歌不辍,对文科研究生培养进行了卓有成效的探索.云南昆明相对稳定的社会环境、文科教育深厚的历史传统以及凝聚民心的实现需要,为西南联大文科研究生培养奠定了基础.西南联大恢复文科研究生教育,逐步确立了严格的招考制度,通过实施导师制、建立课程体系、开展多样化的科研训练等途径,形成了较为完善的文科研究生培养模式,并通过实施毕业考核、奖助学金等制度保障了研究生培养质量.西南联大培养了许多优秀的文科人才,研究生培养呈现出严进严出、课程教学与科学研究相结合、导学关系和谐融洽等特点,对当下研究生教育的改革与发展有启示意义.

    西南联大文科研究生科教融合导学关系

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    南京高师-东南大学的民主化管理探索(1915-1927年)

    吉祥佩胡金平
    108-117页
    查看更多>>摘要：近代中国高等教育自诞生之始,就带有较强的移植痕迹,加之受传统封建教育以及日本教育模式的影响,在管理模式上倾向于集权式.20世纪20年代前后,一大批留美学者聚集在南京高师-东南大学,他们对集权的管理模式提出了抗议.五四运动之后,教师和学生的权利意识觉醒,渐有摆脱"控制"走向"自主"的趋势,实行民主治校成为全体师生的共同呼声.在江谦、郭秉文二位校长以及留美归国学者的努力下,南京高师-东南大学在学校民主管理层面不断进行探索:变革行政管理体制,赋予校长、教师、董事会多元主体参与校务的权力;改进师生管理方式,加强师生之间的情感沟通,构建新型的、民主的师生关系;重构教学管理模式,倡导教学法,实行选科制,保障学生自由学习的权利.南京高师-东南大学以民主为原则进行多元共治的初步探索,形成了民主自由的学风、校风.

    南京高师东南大学民主管理多元共治

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    社区教育的话语特征分析

    吴杰
    118-125页
    查看更多>>摘要：建构符合中国社区教育学科特色与实践发展需求的话语体系是社区教育工作者和研究者的共识与责任.社区教育话语包括政策话语、实践话语、学术话语、传播话语等.政策话语作为顶层设计确立基本框架,明确学科归属,主导理论研究的方向;实践话语特征多重,实践主体诉求多样,内涵丰富;学术话语目前尚未构建起理论体系,可供学术交流的平台不多;传播话语的意识亟待加强,传播途径亟待创新.社区教育话语研究既可丰富社区教育理论的内涵,也有助于推动社区教育实践的发展,同时还能扩大社区教育价值的传播.

    社区教育话语社会教育

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    继续教育视域下产业工人思想政治教育的困境及破解

    刘依卿
    126-132页
    查看更多>>摘要：产业工人队伍的思想政治建设是事关党的执政基础的重大问题.当前,产业工人队伍的思想政治教育主要矛盾体现为:重技能轻素养,长期规划性缺失;重线上轻线下,现场体验性缺乏;重形式轻内容,改革综合性不够;重理论轻实践,教学实效性较低.要解决好这些问题,需要发挥学校和企业的双主体作用,不断探索以能力和素养"双提升"为导向,以线上和线下"双途径"为支撑,以校内和校外"双师资"为特色,以学校和企业"双空间"为载体的继续教育模式.

    继续教育产业工人思想政治教育

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    助力中国式教师教育现代化建设的扛鼎之作——评《教师核心素养和能力建设研究》

    孙杰远
    封3页
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