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期刊信息/Journal information
宁波大学学报（教育科学版）
宁波大学学报（教育科学版）

刘剑虹

双月刊

1008-0627

xbjkb@nbu.edu.cn

86-0574-87600520

315211

宁波市江北区风华路818号

宁波大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
查看更多>>本刊系我国高校中为数不多的教育科学类专业学术刊物，主要刊登教育学方面的研究文章以及有关专题的综述和评论。
正式出版
收录年代

    新时代教育家精神的本质内涵、逻辑架构与实践路径

    张天雪魏韵汪文娟
    96-104页
    查看更多>>摘要：弘扬教育家精神不仅是对教师这一崇高职业的致敬,更是深入贯彻立德树人根本任务、引领社会道德风尚、强化教师队伍建设的关键举措.新时代教育家精神由"四有好老师""四个引路人""六个要"和"大先生"等重要论述共同发展而来,这些重要论述紧密相连,共同构成习近平总书记关于教育论述的丰富内涵.教育家精神的逻辑架构中,理想信念与弘道追求是逻辑起点,道德情操与仁爱之心是逻辑主线,育人智慧与躬耕态度则是逻辑支点.践行新时代教育家精神需要树立教师榜样楷模,以教育家精神引领教师队伍发展;建立舆论宣传体系,以教育家精神营造社会良好风尚;构建多元支持体系,以教育家精神赋能中国式现代化发展,为教育强国建设提供坚实的精神引领与价值支撑.

    教育家精神教育强国教师队伍建设

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    近代中国教师发展研究40年回顾与展望——以《教育杂志》为中心的考察

    易红郡付娟
    105-114页
    查看更多>>摘要：以《教育杂志》1909-1948 年刊发的关于教师发展问题的文章为中心,对近代教师发展研究进行回顾后发现,其作者包括教育学等领域的专家学者、热心教育的期刊编辑、一线教师等,研究主题大致涉及教师准入、教师培养与发展、教师发展保障、世界教育等.近代中国教师发展研究重视教师队伍的专业化建设,重视教师发展的国内外热点以及教师发展中现实问题的解决.这些研究既勾勒了近代教师发展的轨迹,也推动了近代教师的专业化发展.未来的教师发展研究可通过以下方式为高质量教师队伍建设赋能:聚焦教师发展目标,加强体系构建和模式探索;聚焦教育热点问题,加强比较教育研究;聚焦教育实践问题,加强对教师自身的研究.此外,教育类期刊也应通过选题策划、栏目设置等途径助力教师发展研究.

    近代中国《教育杂志》教师发展教师研究

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    我国普职分流制度的问题审视与路径优化

    潘小芳
    115-123页
    查看更多>>摘要：普职分流制度是进行人才选拔与管理的技术工具,当前主要分为民主主义模式和精英主义两种模式.基于政治制度与文化传统,我国的普职分流制度呈现筛选式分流的现实样态.普职分流制度在发挥人才选拔重要作用的同时也面临着一些困境:家庭社会经济状况干预教育分流结果,存在公平性困境;"筛选式分流"方式容易引发过度教育竞争,存在合利性困境;"硬分流"方式致使普职之间的分化明显,存在合理性困境.因此,缓解普职分流焦虑,在价值诉求上要实现制度公平与社会效率的深度耦合,实践路径上要在国家意志与个体需求的平衡中建立柔性普职分流制度,通过中考与高考分流制度的协同变革提升分流效率.

    普职分流制度筛选式分流制度公平制度效率

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    高职教育高质量发展的逻辑框架与动力转换

    张甲子
    124-132页
    查看更多>>摘要：高职教育高质量发展是以各级各类高职院校为基本组成单元的高职教育系统整体性、全面性、协调性的发展样态和发展趋势.以高职教育高质量发展内涵体系为逻辑起点,可以构建包括发展层级、发展环境的逻辑框架.高职教育高质量发展具有微观、中观、宏观三个层级,政治环境发挥着条件性基础作用,经济环境发挥着主体性伺服作用,文化环境发挥着发展性持存作用.高质量发展内核是发展动力的转换升级,高职教育高质量发展的动力转换可以要素驱动为基础,以制度建设为保障,以技术创新为核心,以数字经济为赋能,共同实现新旧动能转换.

    高等职业教育高质量发展动力转换

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    一部体系完整的当代马克思主义教育学力作——《教育学——培养人的科学》(第三版)书评

    孙振东
    封2页
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    以选择性撬动育人方式变革——评《选考选课选学:普通高中育人方式变革研究》

    林正范
    封3页
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