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期刊信息/Journal information
南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
正式出版
收录年代

    初中英语课堂中多元智能理论的应用研究

    郭芸
    172页
    查看更多>>摘要:多元智能理论的提出,对于优化我们的教学、促进教师教学观念的转变、推进传统评价方式的改革、指导学生自主学习,有着重要的启示和借鉴作用.

    多元智能理论初中英语应用研究

    高中数学教学存在的不足与改进策略

    何灵芝
    173页
    查看更多>>摘要:随着经济的发展与社会的进步,在教学中进行反思非常重要,特别是高中数学的教学.这个阶段的数学教学不仅关系到教师综合能力的体现,还关系到学生未来的发展.要想有个良好的数学教学,就需要教师对数学教学的相关情况进行反思,发现问题所在.

    高中数学数学教师中学生

    如何有效构建小学数学教学创新模式

    胡丽
    174页
    查看更多>>摘要:教师作为学生学习路程中的引路人,一定要发挥好行为示范和合理引导作用,为小学生的学习铺路搭桥.而以往的教学中存在诸多不足之处,面对新课改的要求,教师应当在教学上做出怎样及时的改进成为本文的写作目的.

    小学数学教学创新

    高中数学教学活动的有效设计

    胡通
    175页
    查看更多>>摘要:高中数学的教学无论是对于教师而言,还是对于学生而言,都是一个趋于成熟的阶段.教师有着扎实的理论知识基础及教学经验,学生也积攒了一定的学习经验.因而,对于高中数学的教学,不再是一味地将主角定位在教师身上,而是更为关注高中生的自主及独立学习能力.作为数学教师,为了给学生学习的时间与空间,为了充分锻炼学生的能力,我们就应当设计适当、适时的教学活动.

    高中数学教学活动设计

    初中数学兴趣培养之我见

    侯晓琴
    176页
    查看更多>>摘要:兴趣是最好的老师,兴趣可以成为人们努力的动机,能够激发人们不断积极探索、前进.在教学中,培养学生的学习兴趣极其重要.学习兴趣能够提高学生的学习热情,激发学生学习的动机,从而让学生积极投入到学习中,让教师顺利完成教学任务.

    初中数学兴趣教学方法

    浅谈高中生物总复习阶段的安排

    胡小燕
    177页
    查看更多>>摘要:高中学习阶段是学生成长的阶段.经过高中学习阶段的考验与历练,学生将收获很多,包括知识、能力、情感与思想等等.在整个高中学习阶段,生物是其中一门基础的学科.在知识掌握方面,它相对来说知识量更少;在实践活动方面,它并没有落后于其他的学科.作为生物教师,笔者希望学生能在高中学习阶段尽量掌握各门功课的平衡关系.不要因小失大,也不要搁置不理.高考是教师与学生共同的关卡,希望教师的合理教学指导能指引学生充分有效利用复习阶段,从而突破个人生物难关,取得令人满意的成绩.

    高中生物总复习阶段教学安排

    多媒体在职高数学教学中的运用探索

    杨庆
    178页
    查看更多>>摘要:随着教学方式的进步和突破,多媒体越来越频繁地被运用到实际的教学过程中,在职高数学教学中也同样如此,但是,教师在教学的过程中如何更好地去运用多媒体,将多媒体的力量发挥到最大值,这便成了我们在教学过程中需要进行突破的一个难点.

    职高数学多媒体教学运用

    谈信息技术与幼儿园文学活动的融合

    潘秋荣
    179页
    查看更多>>摘要:现阶段,我国教育信息化建设已初具规模,教育教学与信息技术的融合程度正逐渐加深.特别是信息技术与幼儿园文学活动的融合,给幼儿带来更为直观的感受,最大限度地让幼儿的主体性得到体现,幼儿开始表达出极为丰富的情感.

    幼儿园信息技术文学活动

    创新中职美术教学打造智慧美术课堂

    赵瑶瑶
    180页
    查看更多>>摘要:当前素质教育改革大环境下,"互联网+教育"是学校教育改革和创新的一大标志.文中我主要从中职美术教学方面展开探究,谈谈如何创新教学模式,充分利用互联网资源,打造智慧美术课堂,在培养学生的艺术素养上实现更好的效果.

    中职美术智慧课堂教学探究

    探讨学生地理答题能力的培养

    江林金
    181页
    查看更多>>摘要:高中地理一直是高考文综科目中的一大难点,地理答题能力的培养在地理教学中是非常必要的.答题能力既是学生的学习能力,也是教师教学能力的反应,为了更好地帮助教师开展相关教学和帮助学生掌握地理答题能力,本文将从基础知识、课堂效率、课后反思和知识整理四大方面出发,探讨学生答题能力的培养.

    高中地理答题能力教学方法