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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

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130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    高中语文写作教学方法探讨

    谭玉彬
    92页
    查看更多>>摘要：写作作为语文教学和考试中极其重要的一部分,需要教师形成专门化的训练策略,对写作教学部分进行强调突出.而在高中语文中,学生写作效果则直接影响着学生的整体成绩和学习方向,更需要教师提前了解学生的写作问题和实际需要,形成实用有效的教学方法.

    高中语文写作教学素材拓展专题训练

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    初中音乐教学中学生乐感培养

    彭明月
    93页
    查看更多>>摘要：音乐不仅仅是一门学科,它更是一门艺术,初中音乐教学更是对学生有着极其重要的音乐启蒙作用.因此,初中音乐教学中培养学生的乐感是非常重要的,乐感是对音乐的感知,在音乐的感知中有对节奏的感知、音色的感知、声音高低的感知以及旋律的感知等等.初中音乐教学中对学生乐感的培养是让学生有对音乐审美的基础,注重学生乐感的培养,也能够陶冶学生的情操.

    初中音乐乐感培养策略

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    高中生物教学过程中如何培养学生观察能力

    蒲文韬
    94页
    查看更多>>摘要：生物是高中阶段理科学生的重点学习科目,在高考中分数占比大,是拉开学生成绩差距的重点科目.高中生物教学过程中,培养学生的观察能力非常重要,能够让学生养成良好的生物学习习惯.本文旨在探讨高中生物教学过程中,如何培养学生的观察能力.

    高中生物观察能力教学探讨

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    初中历史教育教学与信息技术的融合探析

    沙文友
    95页
    查看更多>>摘要：历史是初中阶段学生学习的重要科目,也是奠定学生历史基础的重要阶段.将历史教学与信息技术相结合,能够有效地提高历史教学的趣味性,给学生呈现新颖的历史教学方式,打造趣味教学课堂.本文旨在探讨初中历史教学过程中,历史教学与信息技术的融合.

    初中历史信息技术教学模式

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    如何提高高中地理课堂教学的有效性

    谭世健
    96页
    查看更多>>摘要：课堂是知识传输的主要阵地,所以教学改革也会重点针对课堂教学方法实现创新,从而达到构建高效课堂的目的.本文中我选择高中地理作为探究学科,谈谈如何合理运用当前新课改之后所实施的教学模式,实现课堂教学有效性的提升.

    高中地理课堂教学有效性

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    激发学习兴趣,提高初中英语教学效率

    唐映霞
    97页
    查看更多>>摘要：英语相对来说是比较枯燥的一门学科,如果学生没有学习英语的兴趣,那么英语水平会很难有所提高.初中英语对学生的阅读理解能力要求很高,而目前的教育水平还存在一些缺陷,教育方法也存在一些不足,所以要以学生的学习兴趣为中心,通过一系列方法措施提高教学效率.

    初中英语学习兴趣教学效率方法措施

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    如何在高中语文教学中培养学生的创新思维

    陶继容
    98页
    查看更多>>摘要：在新课程改革工作的全面铺排之下,教育相关部门越来越重视学生创新思维的培养.在高中语文教学过程中,很多教师都不知道该如何培养学生的创新思维.在这篇文章中,我将简要介绍一些培养学生创新思维的方法.

    高中语文培养创新思维

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    特殊教育学校培智音乐教学的分析

    王荷钦
    99页
    查看更多>>摘要：特殊教育学校开展音乐教学具有极为重要的作用.特殊教育音乐教学应遵循新课程改革的理念和要求,坚持在教学理念、教学内容、教学方法与手段、教材等方面进行改革创新,从而使音乐课能够在全面展示音乐艺术特征的基础上,充分发挥音乐教学在特殊教育学生潜能开发、缺陷补偿等方面的独特作用,通过教学形式和教学手段的多样化,进一步激发特教学生积极参与课堂教学,进而培养乐观向上的生活态度.

    特殊学校音乐教学分析

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    简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

    王华娟
    100页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程当中,朗读教学是其中非常重要的一个部分.学生可以通过朗读来加深他们对于语文知识的理解和运用,还能够增强他们的语感,提高他们在学习过程当中的理解能力.但在朗读教学过程当中同样也存在着许多问题,本文主要探讨的是在小学语文朗读教学的过程当中针对这些问题提出高效的应对策略.

    朗读教学小学语文问题及对策

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    乡村初中数学课堂活动中学生方程建模能力培养和评价策略的探究

    王怀文
    101页
    查看更多>>摘要：作为一名乡村初中数学教师,其不仅要关注学生们基础知识的教学,还应该培养学生们方程建模的能力.在此篇文章中,我将以自己的教学实际为出发点简要介绍培养学生建模能力的方法以及评价的策略.

    乡村初中数学建模能力培养评价

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