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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    高中英语阅读文本解读的策略探究

    廖丹
    156页
    查看更多>>摘要：文本是高中英语阅读教学的重要材料,教师需要从文本特征、内容、结构、主题、语言、文化知识等方面对文本进行科学合理的解读和分析,以有效地设计教学活动,引导学生理解文本,提升学生的综合语言运用能力和核心素养.

    高中英语阅读文本解读

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    浅谈如何利用核心素养突破高考历史难点

    吴瑞华
    157页
    查看更多>>摘要：高考的历史难点与该科目的核心素养密切相关,在高中历史教学中,必须通过教学设计、教学实施和教学反馈三个环节,结合高考的历史难点.在引起学生的注意之后,引导学生在理解的基础上解决历史难题,从而从高考的角度将历史学科的核心素养与历史教学结合起来.

    高中历史学科核心素养高考难点

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    生本教育理念下的小学体育教学探究

    唐慧
    158页
    查看更多>>摘要：体育是基础教育阶段的一门必备科目,也是学校各阶段教学过程中最容易被忽视作用的学科.本文中结合素质教育提出的生本教学理念,从学生的兴趣、需要和能力培养等方面出发,谈谈如何选择合适的教学模式促进小学体育教学有效性的提升.

    小学体育生本理念教学探究素质教育

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    探索培养小学生数学解题能力的教学策略

    王开英
    159页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学教学的基础学科,数学可以发展学生的逻辑思维、解析才能和处置问题的才能.造就小学生应对问题的才能,对提升小学生数学的能力具有重大影响.在实际教学中,教师应该依据小学生的实际状况,为学生营造熟悉的学习氛围,培育小学生的思维技能和分析技能,带领小学生掌握各种处理问题的技巧来处理问题,提升学生的思维技能.

    小学数学解题能力培养策略

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    谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

    吴建军
    160页
    查看更多>>摘要：自主探究是新课程改革中所提出的一种以学生为课堂主体,以教师为辅助引导的教学模式,发挥了学生在课堂上的主观能动性,是一种新型师生关系的构建,也是一次打破了传统教学桎梏的教学尝试.如今,初中语文教学也正走在教育改革的前端,自主探究学习模式更是走入了课堂,成为了教师实施教育的主要手段.

    初中语文自主学习能力策略

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    略论分层教学法在高职体育与健康教学中的运用

    张通明
    161页
    查看更多>>摘要：随着近几年来素质教育的不断推进,学生和教师越来越认识到了素质教育在日常教学中的重要性,每个教学科目也由传统的教学方式改变为新的教学方式.分层教学法作为一种差异化教学方式有效地提升了教学效率,在各个教学科目中取得了良好的教学成果.文章先分析了高职体育与健康教学现状,然后提出了分层教学法在高职体育与健康教学中的运用策略,包括学生分层、目标分层、考核分层三个方面.

    分层教学法高职体育与健康应用策略

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    幼儿园课程游戏化的研究与实践

    周润
    162页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园课程游戏化"的教学理念,幼儿园教师也逐渐深化了对课程游戏化的认识,确立了游戏化教学的目标意识.3-6岁的幼儿正处于对外界事物产生强烈好奇心的阶段,这一阶段也是他们形成正确认知、吸收大量信息、形成综合能力、实现个性化独特发展的重要时期.游戏化的教学模式能够使幼儿在知识学习过程中享受游戏的乐趣,从而获得身心愉悦的健康发展.对此,文章结合课程游戏化的教学目标进行了探究.

    幼儿园课程游戏化想象力

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    高考英语阅读理解题型解题技巧研究与探索

    李昕陶
    163页
    查看更多>>摘要：英语阅读理解题侧重考核学生英语核心素养,如阅读理解能力、英语思维能力、英语文学修养等,本文通过分析高考英语阅读理解题解题技巧,提高学生英语考试成绩.旨在提高学生在阅读过程中的语言信息提取能力、信息分析能力、解决问题的能力及英语表达能力和思维能力.

    高考英语阅读理解解题技巧

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    合作学习在高中英语教学中的运用分析

    刘娅玲
    164页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,英语这门学科在学生和家长的心中也越来越重要.但是对于大多数高中生来说,学习英语特别吃力,并且花费了许多时间成绩依旧没有太大提升,为了提升学生的英语成绩,合作学习被运用到高中英语的教学当中.

    合作学习高中英语运用分析

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    浅谈核心素养下小学语文课堂创新教学

    刘杰婵
    165页
    查看更多>>摘要：在当今新的教育形势下,父母和学校教育不再侧重于成绩,而是更加注重发展学生的核心素养.从小学汉语的角度出发,在核心素养的要求下,我们更加注重学生的语言建设和使用、思维发展与完善、文化底蕴与发展、审美欣赏与创造力.简而言之,汉语的核心素养是学生在学习汉语中实现具体价值的综合能力,也反映了学生运用汉语的能力和汉语教学效果的体现.在此基础上,本文重点研究了核心素养背景下小学语文课堂教学的发展.

    核心素养小学语文课堂教学

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