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期刊信息/Journal information
农机使用与维修
农机使用与维修

宋全礼

双月刊

1002-2538

njwx-88@163.com

0451-57311380

150501

哈尔滨市呼兰区临站街7-7号

农机使用与维修/Journal Farm Machinery Using & Maintenance北大核心
查看更多>>本刊是全国农机维修行业唯一的国家级专业期刊。面向全国，面向基层，面向和平，主要报导农机和汽车的经营使用，维护保养，修理修复，检测改装等方面的新经验、新技术、新成果，适用于修理工、驾驶员、管理干部、技术人员和教学人员等阅读。
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收录年代

    汽车技术公共服务实训平台社会服务能力实证研究

    陈小虎
    126-128,133页
    查看更多>>摘要：社会服务能力是职业院校办学质量的重要指标之一.以昆山登云科技职业学院江苏省汽车技术公共服务实训平台为例,根据社会服务能力的界定,分析了平台社会服务能力现状,提出了社会服务能力建设主要采取的举措,最后叙述了平台社会服务取得的成效.

    实训平台社会服务实证研究

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    思政视域下"1+X"证书制度的课程教学探索

    任丰兰
    129-133页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度是职业教育改革发展的方向,阐述了"1+X"证书制度基本内涵,分析了"1+X"证书制度课程教学改革面临的困境,提出了思政视域下"1+X"证书制度的课程教学改革,并以汽车电器与信息技术课程为例,从思政教育的融合、师资队伍结构、教学内容、教学方法、考核标准五个方面进行探索,实现立德树人与知识技能、学历证书和职业资格证书相结合,提高了学生的职业素养、爱国情操和就业竞争力,为高素质高技能人才的培养提供了保障.

    思政教育"1+X"证书制度教学改革教学方法

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    "项目导入,任务驱动"教学法在高职机械制造基础课程中的探究与应用

    曹瑞香颜颖
    134-136页
    查看更多>>摘要：随着经济与社会不断发展,当前我国对技术应用型人才的需求不断增大.在这种背景下,高职院校开始对专业教学进行改革,但现阶段高职机械制造基础课程教学依旧存在一系列问题.基于此,以应用"项目导入,任务驱动"教学法的积极意义为出发点,分析了现阶段教学过程中存在的问题,提出了促进"项目导入,任务驱动"教学法在高职机械制造基础课程中应用的合理策略.

    项目导入任务驱动机械制造基础教学探索

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    关于长春地区保护性耕作培训班学习后的几点思考

    曹艳彬
    137-139页
    查看更多>>摘要：随着资源与环境问题逐渐凸显,我国对于农业生产中的秸秆类生物质资源的利用要求逐渐提高,国家和地区的多项政策都提出禁止秸秆的随意处置,要求建立秸秆的科学利用机制.保护性耕作是秸秆利用的可行模式,不仅能够就地利用农作物秸秆,还有利于改善农业土壤环境,提高农作物产量.基于此,利用2021年6月开展的长春地区保护性耕作技术培训,带领学员参观吉林省农业科学院玉米保护性耕作实验基地以及梨树县国家百万亩绿色食品原料(玉米)标准化生产基地核心示范区,对2021年度玉米保护性耕作情况全面调研,在充分了解长春周边地区保护性耕作情况的基础上,对采用玉米免耕播种技术的农户进行技术指导,帮助农民科学种田,保护黑土地,提高机械化作业效率.

    黑土地保护性耕作免耕播种机机械化深松

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    "互联网+"职业教育创新下深化产教融合双元制培养模式教学改革探究

    董怡辰
    140-142页
    查看更多>>摘要："互联网+"在新职业教育背景下的人才培养模式是我国教育体系的重要组成部分,职业教育属于既是"教育"又是"产业"的双具体教育类型,职业教育的人才培养目标主要体现在生产、管理、服务社会等多个方面,根据不同的专业职业岗位群体培养相关的技术人才."互联网+"职业教育创新下深化产教融合采用双元制培养模式教学改革对职业教育新型人才的培养开辟了新的历程.

    互联网+专业技术产教融合教学改革

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    基于产教融合的高职工业机器人专业课程建设研究

    于建勇
    143-145页
    查看更多>>摘要：随着现代智能技术的快速发展,社会各界对技术型人才的要求也越来越高.高职工业机器人专业承担着培养操作维护、安装调试、项目设计及应用等技术人员的重任,为了更好地实现专业教育目标,高职院校需要立足于产教融合的背景,对课程建设进行优化调整.

    产教融合高职工业机器人专业课程建设

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    智慧课堂在数控车实训教学中的应用研究

    周华
    146-148页
    查看更多>>摘要：当前智慧教育理念逐步为人们所熟知.对中职教育而言,智慧课堂在专业实训课程的应用是学校课堂信息化改革的需要和发展方向.在介绍智慧课堂概念、组成的基础上,以中职数控车工实训课程为例,分析中职智慧实训课堂构建的必要性,阐述智慧平台及教学资源的建设,从课前、课中、课后三个阶段探索智慧实训课堂的教学活动模式.

    智慧课堂实训课堂教学资源

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    机电液控一体化人才培养模式的研究分析

    刘香清顾佳超
    149-151页
    查看更多>>摘要：机电液控一体化是我国现代化建设中不可或缺的重要环节,承载着许多重化工业的建设任务,作为新时代社会发展的重要科技力量,机电液控工程也要相应推进的一体化建设.基于此,主要通过机电液控一体化理论与实践的运用探索人才综合培养模式,着重分析了国家重点建设中机电液控一体化的现状,并提出合理的改革方案.

    机电液控一体化课程体系人才培养CDIO

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    项目教学法在中职数控技术应用专业中的运用

    张利荣
    152-154页
    查看更多>>摘要：项目教学法目前在各个专业和课程应用比较广泛.主要阐述了项目教学法在目前中职数控技术专业教学中的应用方法,针对在教学实践中存在和出现的问题提出了相应措施,为更好地服务于教学,结合中职数控技术应用专业的特点,应将理论和实际进一步结合,从而有效提高中职学生的学习积极性,并培养学习兴趣,使学生达到愿学、爱学、会用、巧用的学习效果.

    项目教学法中职数控技术运用

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    中职汽车制造与检修专业电气控制教学分析

    司坤
    155-157页
    查看更多>>摘要：电气控制课程是中职汽车制造与维修专业的重要课程,对学生专业知识技能学习有着重要作用.尤其是在经济发展的新时期,汽车生产中的新技术、新应用十分广泛,电动汽车的出现要求汽车维修人员必须掌握更为专业的知识技术,才能够在汽修工作中对汽车出现的各种问题作出正确判断和维修.基于此,中职汽车制造与检修专业电气控制教学教师必须采取有效手段,提高教学质量,结合实践从多方面探索中职汽车制造与检修专业电气控制系统有效教学对策.

    中职汽车制造与检修电气控制教学对策

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