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期刊信息/Journal information
武夷学院学报
武夷学院学报

杨江帆

双月刊

1674-2109

0599-5136599

354300

福建省武夷山市武夷大道16号

武夷学院学报/Journal Journal of Nanping Teachers College
查看更多>>本刊始终坚持的办刊宗旨是：推出学术精品、促进学术交流、催生科研成果，扶植学术新人，繁荣科学文化。
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    群体智能优化算法的区域景观规划方法

    周芸
    58-62页
    查看更多>>摘要：由于应用传统方法无法因地制宜地进行区域景观规划设计,导致规划后的区域景观适应度较低,因此提出基于群体智能优化算法的区域景观规划方法.采用倾斜摄影测量技术,构建区域景观三维场景,在此基础上,利用群体智能优化算法划分景观建设区域,最后从道路、建筑、水体、绿化设施等方面,得出区域景观的规划结果.将设计的规划方法应用到实际中可以发现,应用所提方法可进行区域景观优化设计,且规划后适宜度综合评分为 90.47,优于对比方法,具有更好的规划效果.

    区域景观景观规划群体智能优化算法三维场景

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    RFS-RF的局部非线性模型辨识新方法

    姜洋马砚秋陈榕刘景良...
    63-69页
    查看更多>>摘要：鉴于恢复力曲面法(Restoring Force Surface,RFS)和随机森林(Random Forest,RF)模型在参数辨识领域的优越性,结合上述两种方法提出一种新的基于RFS-RF的局部非线性模型辨识方法.首先,针对局部非线性模型求解其动力响应.其次,根据获得的动力响应计算恢复力曲面与边际谱,然后再通过边际谱求解非线性指标.再次,通过多次改变结构的刚度和阻尼参数生成若干组非线性指标并建立随机森林模型.然后,将新的非线性指标作为预测集输入已经建立的随机森林模型并判断系统的非线性类型和非线性函数形式.最后,采用最小二乘法对局部非线性系统的待求参数进行精确识别.通过一个四层剪切型框架结构模型对所提方法进行验证,研究结果表明:基于RFS-RF的多自由度局部非线性模型辨识方法能够准确识别结构系统的非线性类型、函数形式以及未知参数.

    恢复力曲面随机森林边际谱模型辨识局部非线性

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    支持向量机的电子商务用户购买行为检测

    周宓
    70-74页
    查看更多>>摘要：阐述数据挖掘中的支持向量机方法,介绍客户关系管理(RFM)模型,建立基于支持向量机的电子商务用户购买行为检测模型,并用该模型进行了电子商务用户购买行为检测实验.结果表明:基于支持向量机的电子商务用户购买行为检测方法可帮助商家进行用户购买行为检测,为电子商务企业提供决策依据.

    客户关系管理电子商务用户用户购买行为支持向量机巴氏距离

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    大学生体质健康测试压力与锻炼拖延的关系:自我控制的中介作用

    王伟杰邵华郝思哲
    75-80页
    查看更多>>摘要：研究发现个体负性情绪对其拖延行为具有明显的消极影响,然而,对于个体负性情绪对其锻炼拖延影响的机制认识还不够深入.考察大学生体质健康测试压力对锻炼拖延的影响以及自我控制在两者之间的中介作用,采用锻炼拖延量表(PIES)、简版中文自我控制量表(BSCS)、压力分量表(DASS-21)对 714 名大学生进行问卷调查.结果表明:(1)体质健康测试压力与锻炼拖延及自我控制均呈两两相关;(2)体质健康测试压力显著正向预测锻炼拖延,自我控制在体质健康测试压力与锻炼拖延中起部分中介作用,中介效应占总效应百分比为27.50%.可以看出大学生体质健康测试压力越大,锻炼拖延越显著.缓和他们的体质健康测试压力,提高其自我控制水平,有助于促进大学生锻炼参与.

    体质健康测试压力锻炼拖延自我控制负性情绪大学生

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    UC3842的开关电源项目式教学方法应用

    赵玉超江田辉
    81-85页
    查看更多>>摘要：基于UC3842 的开关电源项目式教学方法应用实践,介绍开关电源的基本原理,分析基于UC3842 的开关电源电路的教学内容、教学目标、学生的学情特点和重难点.采用将实训教学与项目式教学相结合的方法,将开关电源电路设计的具体应用场景融入到实际课程教学中.以"工作任务"为明线,以"思政融入"为暗线,运用混合式教学、任务驱动法、合作探究法等方法手段,以课前、课中和课后三段教学流程实施教学,取得良好的教学效果.

    开关电源电路设计UC3842项目式教学

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    工程教育认证视域下"新能源发电技术"课程教学改革与实践

    张春
    86-92页
    查看更多>>摘要："新能源发电技术"课程是支撑电气工程及其自动化专业工程教育认证的主要课程之一,针对传统新能源发电技术课程教学存在的问题,提出了基于工程教育认证理念进行课程教学改革的途径,重塑基于产出导向的课程目标,重构面向能力培养需求的课程内容,构建以学生为中心的多元融合教学模式,推进面向持续改进的课程评价改革.通过对课程目标达成情况的定量与定性评价表明,课程教学改革与实践取得了明显成效.

    工程教育认证"新能源发电技术"教学改革教学模式

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    机器人应用基础实践教学

    阚保强
    93-97页
    查看更多>>摘要：主要介绍面向机器人技术的设计、编程和竞赛的综合实践课程开设情况.在实践教学中,围绕机器人技术关键的感知、规划和控制等环节,让学生体验无人系统的动态、传感、决策等知识,从而更好的起到学以致用的效果.

    机器人教学实践机器人操作系统

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    体验式教学在应用型本科高校"食品化学"教学中的应用

    于立志范俐徐新丽
    98-103页
    查看更多>>摘要：应用型本科高校食品类专业教学的目的是为食品产业培养应用型人才,不断促进产业发展与创新,服务健康中国战略,保障食品安全.针对目前我国应用型本科高校食品类专业"食品化学"课程的教学现状,引入体验式教学理念,结合体验式教学的内涵与特征,强调以学生为中心,通过"教与学"的良性互动,增加学生的感官体验、操作体验、互动过程、实践经历等促使其主动探索发现.通过"情境设置-主体体验-评价体验-体验迁移"的模式,改变传统教学模式单向灌输的弊端,激发学生对食品化学的学习兴趣和主动性,启发学生自主进行知识体系的构建,达到应用型人才的培养目标.

    "食品化学"体验式教学应用型本科高校教学改革

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    应用型高校"光纤通信技术"课程混合式教学创新实践

    谢晖
    104-109页
    查看更多>>摘要：基于学习产出的教育模式是"光纤通信技术"课程教学过程中最核心的理念,从企业技术骨干培养视角,注重学生就业所需技能培养,以学习产出驱动整个课程活动.为应对教学过程中遇到的学生缺乏专业认同感、学习动力不足、难以分析和解决应用问题等挑战,并利用学生对知识的实践、工程案例兴趣较高的优势,提出了坚持以学生为中心,以培养"高素质应用型人才"为目标,通过精选教学内容、自编教材、思政融入、信息技术、项目化教学、多维评价等进行课程教学创新与实践.从学生成绩、能力提升、同行评价、督导评价、院内推广等情况来看,教学改革成效显著,达到课程教学目标和应用型人才培养目标要求,具有在同类高校进一步推广的价值.

    光纤通信学习产出混合式教学创新

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