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宁夏教育
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月刊

1002-4050

0951-6024676

750004

银川市新华东街67号

宁夏教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。
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    小学语文阅读教学中留白艺术的实践应用

    刘希
    118-119页
    查看更多>>摘要：小学语文教学不仅要使学生掌握语言运用技巧,还要发展学生思维,培养学生欣赏美和创造美的能力.将留白法应用于阅读教学中,可以激发学生的创造性思维,增强阅读体验.教师要深入挖掘文本中存在的留白之处,品味内涵,适时引导学生巧妙补白,激发学生的想象力和创造力,使学生主动思考,提升语文核心素养.

    阅读教学留白艺术语文素养

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    花样假期作业 快乐学习英语

    梁丽峰
    120-121页
    查看更多>>摘要：如何把英语假期作业设计得有创意、有情趣、符合学生心理特点,让孩子们爱做、乐做、想做.文章从趣味类作业、实践类作业和创新类作业三个角度分别举例论证了英语假期作业的有效设计以及对学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识培养的重要意义.

    假期作业趣味类作业实践类作业创新类作业

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    扎实落实新课标 全力提升英语教学质量

    苗志琴
    122-123页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》是英语教学的指南针,聚焦学生核心素养发展,强化落实和充分发挥英语课程的育人功能,促使英语教师从教育理念到教学行为等方面发生转变.文章就如何扎实落实新课标,提升英语教学质量进行深入研究,并提出了方法和策略.

    新课标初中英语教学质量

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    高中思想政治课堂进行深度学习的教学策略

    张艳娜
    124-125页
    查看更多>>摘要：文章基于深度学习在高中政治课堂教学中的实践,探讨如何优化高中政治课堂教学活动,激发学生探究学习的兴趣,树立探究意识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而促进学生全面发展.

    高中政治深度学习课堂活动教学策略

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    高中思想政治教学深度学习问题设计

    梁添恩
    126-127页
    查看更多>>摘要：深度学习是当前高中思想政治教学中的重要发展方向,而在深度学习视角下,问题导向教学又占据着重要的地位,问题导向能够充分激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.在高中思想政治深度学习中问题设计需要激发兴趣、紧扣教材、引发思考并且形成系统,层层递进,最大化发挥出问题的价值,提高高中思想政治教学的效果.

    高中思想政治深度学习问题导向

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    高中思想政治课堂教学策略优化探析

    李树格
    128-129页
    查看更多>>摘要：在高中思想政治教育中,教师要深入分析新教材改革对学生发展的影响,并结合当前实际情况,制订符合时代发展需求的新课程改革策略.新教材改革不仅仅在学科知识体系和难度方面发生了变化,更是教育理念、教育方法和评价体系的变革.高中政治教师要深入研究新教材改革对高中政治教学的影响,并结合高中政治课程特点以及学生实际情况制订出具有针对性、实践性和可操作性的教学策略.

    高中思想政治教学策略

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    指向核心素养的小学科学课堂教学策略

    李晓娟
    130-131页
    查看更多>>摘要：小学阶段的科学教学主要以学生生活经验为基础,聚焦科学核心素养,通过精心设计学生乐于参与的科学探究活动,实现学生科学思维的有效训练和学生科学素养显著提升.文章从教学目标的确立、问题情境的创设、探究活动的设定、交流记录的落实等方面着手,通过课堂实例的呈现和分析,阐述小学科学课堂教学策略.

    小学科学核心素养科学思维教学策略

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    "互联网+"助力思政课教学实践探究

    杨洁
    132-134页
    查看更多>>摘要："互联网+"的发展影响或改变着教学方式和学习方式,运用"互联网+"能增强思政课的效度、信度、温度和广度.教师通过课前精心准备、课中善于创新、课后注重反馈等提升思政课教学效果,从而促进思政课建设.

    "互联网+"思政课实践探索

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    信息技术背景下汽车保险与理赔课程改革与实践研究

    何万丽
    134-138页
    查看更多>>摘要：推进信息技术与课程教学深度融合是职业教育课程改革建设的方向,信息技术为深化课程改革建设增值赋能,能够有效提升课堂教学质量.汽车保险与理赔课程以教学信息化为引领和支撑,文章从更新教学理念、重置教学目标、重构教学内容、改革教学方法、完善教学评价、优化课程资源、推进课程思政七个方面总结探索新时代高职院校专业课程改革建设的具体实践策略.

    信息技术高职院校汽车保险与理赔课程课程改革

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    政府主导 校企主责 多元协同 分步融合——宁夏电子信息现代产业学院建设模式探索

    闫宁
    139-141页
    查看更多>>摘要：宁夏电子信息产业学院作为宁夏职业教育领域规划建设的产教融合载体,积极推动职业教育高质量发展,从过去一对一的校企合作逐步发展为具有产教融合性质的实践,实现从传统的松散合作到较为紧密的协作.文章在实践的基础上,对"政府主导、校企主责、多元协同、分步融合"的建设模式进行了较为细致的论述.

    产业学院建设模式模式探索

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