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期刊信息/Journal information
青海教育
青海教育

郭风波

月刊

0529-3502

qhjybjb@163.com

0971-6310554 6302573

810008

西宁市五四西路35号

青海教育/Journal Qinghai Education北大核心
查看更多>>本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
正式出版
收录年代

    中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见(二○二四年八月六日)

    新华社
    30-31页
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    关于落实中小学法治副校长制度预防未成年人违法犯罪的通知青教政法[2024]5号

    青海省高级人民法院青海省教育厅青海省人民检察院青海省公安厅...
    32页
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    多元文化视域下大学生中华民族共同体意识的培养策略

    马晓媛
    33,35页
    查看更多>>摘要：铸牢中华民族共同体意识是高校思想政治教育的重要内容,有助于高校落实立德树人根本任务,培养新时代有志青年,并推动民族工作的有效开展.本文详细探讨了多元文化视域下大学生中华民族共同体意识的培养策略,希望能为我国民族工作的顺利推进提供参考.

    多元文化中华民族共同体意识大学生培养策略

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    "两弹一星"精神融入高校思政课的价值、原则和路径

    尕藏吉
    34-35页
    查看更多>>摘要："两弹一星"精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是新时代高校培育时代新人必不可少的精神养料.将"两弹一星"精神融入高校思政课,对于落实高校立德树人根本任务,帮助大学生树立正确的爱国观和创新意识具有十分重要的意义.高校在此过程中应坚持理论与实际相结合、灌输与启发相结合、教师主导与学生主体相结合的原则,从育人主体、育人方式和育人平台三个方面入手,实现"两弹一星"精神与高校思政课的相融互促.

    "两弹一星"精神高校思政课价值原则路径

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    党的二十大精神融入思政课教学路径探究

    李雅瑾
    36,40页
    查看更多>>摘要：将党的二十大精神有机融入思政课教学,既是落细落实党的二十大精神的重要举措,也是深化思政课内涵式发展的必然要求.因此,思政课教师精准研读《普通高中思想政治课程标准》、潜心研究思政课教学内容、深入探究党的二十大精神融入课堂教学的有效路径,发挥思政课立德树人的关键作用,有助于培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人.

    党的二十大精神思政课教学路径

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    强化思想政治引领 凝聚团结奋斗伟力

    冶金
    37-38页
    查看更多>>摘要：推进新质生产力形成的过程中,生产关系发生着重大变革,劳动关系发生着深刻变化,行业运营模式和组织结构也在不断调整规范.新变革给各行各业都带来巨大的挑战和机遇.新形势下,抓好思想引领有利于凝聚劳动者团结奋斗的伟力,有利于助推劳动者促进新质生产力的形成,有利于助推企业高质量发展.

    新质生产力劳动价值思想政治引领

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    大单元背景下的初中语文课堂教学探究

    祁明霞
    39-40页
    查看更多>>摘要：语文大单元教学的基本理念是以主题或问题为主线,将原来分散、孤立的语文知识点进行有机整合,形成一个包含听说读写等多种语文能力培养的教学模式.初中语文大单元教学策略的实施,是我国语文教育迈向素质教育和核心素养培养道路上的一次重要尝试,对于培养全面发展的人才具有深远的理论价值和实践意义.本文从构建大单元主题、系统整合教学内容、设计深度学习活动、着力提升语文素养这四个方面阐述了大单元背景下的初中语文课堂教学策略,以期为初中语文课堂教学提供一些有益参考.

    大单元初中语文课堂教学

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    以现实问题激活整本书阅读路径探析——以《乡土中国》为例

    王胜春
    41,43页
    查看更多>>摘要：本文以《乡土中国》为例,探讨以现实问题激活整本书阅读的路径,旨在有效提升学生对整本书阅读的兴趣,加深对文本的理解,有助于培养学生的阅读能力和思维品质,促进知识的内化与迁移,为学生的全面发展奠定坚实基础.

    现实问题整本书阅读路径

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    任务驱动下的整本书阅读指导教学——以《钢铁是怎样炼成的》教学实践为例

    杨欣
    42-43页
    查看更多>>摘要：本文以八年级下册必读名著《钢铁是怎样炼成的》为例,从任务驱动设计阅读任务、激发学生的阅读兴趣、汲取名著精神养分、提升语文学习能力、发展核心素养等几方面,探讨指导学生完成整本书的深度阅读策略,以期为语文教学提供一些思考和借鉴.

    任务驱动整本书阅读指导教学核心素养

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    学习任务群在初中写作教学中的应用策略

    赵蕾
    44页
    查看更多>>摘要：写作是语文教学的重点,也是困扰学生的难点,学习任务群是基于语文课程标准以及学生实际组织教学的形式,有利于学生系统地提升写作能力.本文就学习任务群在初中语文写作教学中的作用及策略展开探究.

    学习任务群写作教学作用策略

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