首页期刊导航|青年与社会·中外教育研究
期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
正式出版
收录年代

    优化设计作业，培养学生的化学能力和素质

    李秀林
    157-158页
    查看更多>>摘要：随着高中化学新课程改革的热潮，课堂作为开展教学的主阵地，课堂教学的创新越来越受到教师的重视。而作为教学中重要环节之一的作业设计却往往被教师忽视。为了适应化学课程改革的新要求，体现课改的新理念，必须对作业的布置形式进行大胆的改革创新，充分发挥化学学科的特性，构建生活化、层次化、多样化的化学作业，人文化评价学生作业，激发和提高学生学习化学的能力。

    化学能力作业设计学生作业优化设计课堂教学素质培养化学课程改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    在体育教学中加强学生个性培养的建议

    王斌
    158-158页
    查看更多>>摘要：一、强化自我意识。调动主体能动性。在体育教学中，支配学生身体运动的自我意识，渗透着社会政治、经济、文化、道德和民族精神等因素的影响。体育教师应有目的地培养其自我意识，用社会影响因素支配学生身体运动的内驱力，为个性培养和发展创造理想的体育环境。在教学中，要明确学生的主体地位，尽可能激发其自我活动的能动性，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。学生都有荣誉感和好胜心，多组织比赛教学，增加教学的激烈性和趣味性，根据学生眭别、体质、技能、技术等差异，采取让时赛、让距赛、让分赛等，刺激学生学习积极性，发挥其主动性。．

    学生个性培养体育教学主体能动性自我意识社会影响因素身体运动学习积极性社会政治

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    生物教学中如何对学生进行创新思维的培养

    张旭斌
    159-160页
    查看更多>>摘要：人类社会进入高科技信息时代，创造性劳动将成为未来社会重要的劳动形式，对学校教育和教学提出了新的要求。在基础教育阶段，注重培养学生的创造性，不仅符合教育事业改革与发展的方向，而且是当前素质教育必不可少的元素和重要任务。我们只有紧扣生物学科特点，开展创造性教学，训练学生创造性思维，激发学生发明创造的潜能，才能符合时代对生物教学的要求。

    生物教学学生创新思维能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程

    彭琼吉巴
    160-160页
    查看更多>>摘要：一、培养学生思维能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中要明确各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级开始就要有意识地加以培养。例如，开始认识大小、长短、多少，就有初步培养学生比较能力的问题。开始教学10以内的数和加、减计算，就有初步培养学生抽象、概括能力的问题。开始教学数的组成就有初步培养学生分析、综合能力的问题。这就需要教师引导学生通过实际操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象、概括，形成10以内数的概念，理解加、减法的含义，学会10以内加、减法的计算方法。如果不注意引导学生思考，从一开始就有可能不自觉地把学生引向死记数的组成，机械地背诵加、减法得数的道路上去。而在一年级养成了死记硬背的习惯，以后就很难纠正。

    学生思维能力小学数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    开放题在数学教学中的重要性

    仲海龙
    161-162页
    查看更多>>摘要：在较长一段时期中，“问题解决”成为我国数学教育界的重要议题，现在把议题转移到开放题上来，可以认为是“问题解决”研究的进一步深入。本文拟对开放题的含义、教育价值，以及怎样在中学数学教科书中引入开放题的问题作初步探讨。一、两个概念

    数学教学开放题“问题解决”数学教科书教育价值教育界议题期中

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    改进教学方法培养创新技能

    姜会礼
    162-162页
    查看更多>>摘要：长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对学生是如何学的，学的活动是如何安排的，很少过问。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，前苏联教学论专家巴班斯基指出：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的”。即教学方法是受教与学相互依存的教学规律制约的。为此，笔者在教学方法上进行了一点尝试。一、进一步明确教学目的。不断改进教学方法。

    教学方法创新技能培养数学教学改革现代教学理论教学方式学习方式巴班斯基

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈高中数学课改的体会

    蒋林
    163-164页
    查看更多>>摘要：通过对新教材的学习，课堂的讲解，对照新旧教材。笔者发现新教材的五个必修模块课程涵盖了原来数学知识的大部分内容，满足了学生的基本数学需求，为学生的进一步学习提供了必要的数学准备。一、新教材的特点1．改进呈现方式，揭示概念本质。

    高中数学课改新教材新旧教材数学知识模块课程呈现方式学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    现代信息技术引起学科教学改革的思考

    丁艳刘斌
    164-164页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，现代信息技术对中学教学的影响也是多方面的，涉及到教师的教与学生的学习与生活的各个层面，包括教育规律、教学方法、教学手段、课程开发、教学设计、教学管理、教学评价、学习方式等等。本文在介绍了现代信息技术的特征、在教学中的应用特点及存在的问题后，对存在的不足进行了分析并提出了一些建议。

    现代信息技术学科教学思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈如何帮助学生学好物理

    王增光
    165-166页
    查看更多>>摘要：物理学习困难是指智力正常的学生物理学习成效低，不能适应物理学习要求的状态。对这一概念的理解有以下几点：①物理学习困难不是智力落后、感官障碍、缺乏学习机会等因素造成的。②物理学习困难是可逆的或基本可逆的，通过教师的指导和学生的努力，物理学习困难的状态可以转化。③物理学习困难具有学科倾向性。物理学习困难学生对数学、化学、语文、英语等学科的学习可能适应好，学力水准优良。④不同学生的物理学习困难程度不等，成因不一。有特定章节、特定物理概念的学习困难，也有特定时期的学习困难，以及整个物理学科的学习困难。

    物理学习困难学习困难学生物理学科学习成效智力落后物理概念学习要求学习机会

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    深化体育课程改革，不断创造学校体育特色

    张毅
    166-166页
    查看更多>>摘要：我校虽然开办时间不长，但我校的体育工作在学校领导的正确引导和大力支持下、在我们体育科组的老师不断摸索和实践下，已初步形成了自己的特色。体育科组的老师在完成正常的教育教学工作的同时，不断深化体育课程改革，通过大家的集思广益，不断地创造出新方法，下面就简单介绍一下这几年我们在体育工作方面初步形成的特色：一、人人乐于参与的体育艺术节活动

    体育课程改革学校领导体育特色教育教学工作体育工作集思广益体育科艺术节

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据