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求知导刊/Journal QiuZhi DaoKan
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    基于分层教学下的高中数学课堂教学策略

    李维立
    43-44页
    查看更多>>摘要：数学课程是学生学习生涯之中的基础课程,尤其是在升入高中之后数学学习的难度增加,且数学学习之中的一些概念也能够发散到其他课程的学习之中.数学课程的学习在培养学生数学问题思维能力、数学问题解决能力、探究能力等多个方面都有着重要的作用.但是根据实际的调查显示,现阶段的高中数学教师在数学教学过程之中所采用的教学方式过于单一,往往都是"一刀切",教学的对象也是整体学生,进而忽视了学生之间存在的差异性,使得学生的学习效率以及各方面能力没有得到进一步发展.文章针对分层教学在高中数学课堂教学过程之中的策略进行分析,探究其具体应用.

    分层教学高中数学教学策略

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    充分相信学生??大胆开放课堂

    曾宝蓉
    45-46页
    查看更多>>摘要：作为当代教师,必须尊重学生成长的身心规律,顺应时代要求,树立科学的教育观、学生观,主动、大胆地创设条件,让学生拥有一份属于自己的发展空间,去发现、去思考、去观察、去动手、去创造.要开放课堂就必须充分相信学生,因为学生是学习的主人,课堂应该是学生的天地,任何教育活动只有学生这个主体积极参与才能发生作用,充分相信学生,其实就是对教育主体——学生的充分信任和尊重.文章作者对此进行了探讨.

    课堂教学开放学习空间时间开放学习内容开放学习形式

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    农村初中英语课堂教学生活化的探索

    蓝志别
    46-47页
    查看更多>>摘要：长期以来,农村初中英语的课堂教学因为教学模式单一陈旧而跟不上如今教育变革的飞速发展.为使农村初中英语课堂的教学质量得到全面快速的提升,培养学生对英语知识学习的积极性,初中英语教师需要从学生的日常生活入手,在日常英语教学之中添加大量生活化的元素,拉近英语知识教育与学生的日常生活之间的距离,不断地调整英语课堂的教育教学模式,开创生活化的教育教学体系,以达到初中英语的教学目标.文章通过分析农村初中英语课堂的教学现状,找到现阶段农村英语教学的主要问题,并对方法对策进行探索.

    农村初中英语课堂生活化

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    探究"互联网+"背景下初中物理创客课程建设

    朱日辉
    48-49页
    查看更多>>摘要：随着"互联网+"的迅速发展,创客和创客教育逐渐兴起,进而对传统应试产生了巨大的冲击.为了能够培养出应用型以及创新型人才,部分中学将创客教育和课程教学予以了融合,目的在于促进学生创造、创新能力的提升.物理属于自然学科,其在培养学生创新、逻辑以及思维能力方面发挥着极其关键的作用.初中物理教师可通过融合创客教育和物理教学的方式,在打好学生物理素养的同时,推动其创新能力的提升,进而为未来的发展夯实基础.

    "互联网+"初中物理创客

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    小学道德与法治"思辨"教学模式研究

    沈燕燕
    50-51页
    查看更多>>摘要：道德与法治是开展德育的主要课程,采用思辨教学的模式,能促使学生在教师的引导下,明辨是非、敢于质疑,并树立起正确的情感态度与价值观.文章首先分析了在小学道德与法治课程中实施思辨教学模式的重要性,然后在阐述其应遵守的原则基础上提出了具体的实施策略,以期给小学道德与法治教师的教学工作提供参考.

    道德与法治思辨教学模式

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    嫣然绽放在幼儿园教学领域的动漫之花

    张红
    52-53页
    查看更多>>摘要：作为"十二五"规划课题子课题"动漫资源在幼儿教育中的有效应用"的研究单位,我们发现将现代信息技术作为载体,可以给幼儿园的传统教育教学方式提供了一个全新的操作视角.遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提出的"有效的选择、组织教育内容"的要求,动漫资源帮助我们更好地服务教师和幼儿,最大限度地调动儿童学习的积极性,使其易学、乐学;变"要我学"为"我要学",变被动教育为自主学习,让幼儿园的教育教学更加焕发出生命的活力.

    动漫资源平台教学素材

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    基于创意导向的小学综合实践活动设计研究

    徐琴娜
    54-55页
    查看更多>>摘要：社会实践活动不同于课堂教学,是一项结合实践和知识的教学模式.基于创意导向开发、设计、研究的综合实践活动,能够提高学生的学习兴趣和学习热情.文章通过分析近年来各地小学开展的各类实践活动,总结经验,从设计理念、设计目的、设计方案三方面归纳设计实践活动的要点.

    综合实践活动设计创新

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    核心素养下的初中科学学科教学策略探讨

    卓乐天
    56-57页
    查看更多>>摘要：在整个初中的教学课程体系当中,科学是非常重要的一门学科,其对于学生的核心素养发展,具有非常巨大的影响,必须引起教师的关注与重视.作为科学学科教师,应当在日常的教学当中,不断地改进、优化教学策略,以提高科学学科的教学成效,促进学生实现更好的学习、成长与发展.文章基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,先简单分析了科学学科教学对学生核心素养发展的影响,然后主要就如何提高科学学科教学成效,提出了部分探讨性建议,以期能为教学实践提供参考.

    核心素养科学教学策略

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    论小学作文教学中的几个关键环节

    刘春秀
    58-59页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重点任务之一.文章从小学作文教学要从低要求做起,培养学生的写作兴趣;要培养学生勤观察、深思考、多积累的习惯;要传授科学的观察方法和技巧;要重视段落写作的训练,加强用语言创造形象的能力的培养;作文题目宜小不宜泛,宜新不宜平;作文评语要讲究艺术性等方面展开了论述.

    作文教学兴趣创造艺术

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    解读如何提高小学高年级学生写作水平

    吴东红
    60-61页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和时代的变革,小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期学生的学习能力、理解水平、认知水平有限,需要教师给予积极和耐心的引导.小学高年级学生已经具备一定的自主学习意识,因此教师想要提高小学高年级学生的写作水平,一定要改变传统的教学模式,以激发学生的学习兴趣为首要教学目标,根据学生的实际情况和写作基础来寻求更加科学的教学手段,逐步挖掘学生的想象力和创造力,培养学生的思维意识,帮助学生积累写作素材.基于此,文章针对如何提高小学高年级学生的写作水平进行了简要解读.

    小学高年级学生写作水平

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