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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    在高中英语阅读教学中学生思维品质培养的策略探究

    韦琴
    62页
    查看更多>>摘要：思维品质是核心素养的一个重要组成部分,也是当今高中英语教学中讨论的热点.学生应该具备逻辑性思维、批判性思维和创新性思维.但由于受应试教育的影响,文本和语言点成了高中英语教师阅读教学的中心和重点,学生思维的培养被忽略.笔者将以高中英语阅读教学为例,结合自己的教学经验,分析如何培养学生的思维品质.

    思维品质高中英语阅读培养

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    小学语文情景作文教学研究

    刘冰冰
    62页
    查看更多>>摘要：情景教学模式应用到小学语文作文教学活动中去可以有效转变传统教模式的不足,对小学生的写作兴趣激发和写作思路启发均有积极意义,这也是一线教学工作者在实践教学活动参与过程中总结出来的经验.作文教学是小学语文教学活动的重要组成部分,本研究尝试立足情景教学方法分析组织教学策略,希望给参与小学语文教学工作的人员提供一些参考.

    小学语文情景作文教学模式

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    在初中数学教学中学生发散性思维能力的培养初探

    张玮华
    62页
    查看更多>>摘要：学生发散思维能力的培养需要教师在平时的数学教学中关注细节,关注从多方面去培养和提高学生的思维能力.用不同形式的练习题去开阔学生的视野,让学生的能力能够得到提高,让学生的思维更加严密、完整、正确,促进学生综合能力的提高.

    初中数学发散思维能力

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    思维导图在高中生物教学中的应用探析

    寿春梅
    63页
    查看更多>>摘要：关于思维导图的教学方式具有认知主义和构建主义教学理论的支撑,在诸多领域都有着广泛的运用,本文将这种教学方式与高中生物教学相结合,希望能够为高中生物教学模式提供新的思路,提高教学的效率与质量,使同学们能够更好的理解课堂所学的知识,培育他们的思维能力与创新意识,帮助他们构建完善的高中生物知识体系.

    思维导图高中生物课堂教学

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    探讨初中语文教学中学生自学能力的培养

    孟星宇
    63页
    查看更多>>摘要：加强学生自我教育、自我管理能力,是当前学校管理中一个急需解决的问题,自学能力的培养是这个问题在学科教学中的内化.自学能力往往反映了学生素质中的诸多因素,决定着学习的效率、质量和学生未来的发展.

    初中语文自学能力

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    探究初中英语阅读中有效词汇教学策略

    马瑜
    63页
    查看更多>>摘要：单词是英语学习的关键一环,但在英语教学中词汇教学却是相对薄弱.传统词汇教学仍多采用机械的记忆和背诵方法,效果不够理想,遗忘速度也较快.本文简要分析了初中英语阅读课中进行词汇教学出现的问题,并提出一系列课堂教学策略,旨在增加英语词汇识记的趣味性,提高学生记诵效率,达到有效的课堂教学效果.

    初中英语阅读课词汇教学

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    基于深度学习的初中科学课堂教学重构

    金惠川
    63页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入发展,核心素养这一新名词受到了很多教育学者的重视和关注,对核心素养概念的研究也越来越深入.如今核心素养的培养已经是我国初中科学教学的一大重要任务,而深度学习则是有效实现核心素养培养的重要方法和途径,深度学习,不仅可以有效的发展学生的思维,而且对学生综合能力的发展也有重要的作用.所以在初中科学教学中,教师应该引导学生进行深度学习,在深度学习的过程中让学生的思维和认知能力得到发展,本篇文章主要分析深度学习下初中科学课堂教学重构[1].

    深度学习初中科学课堂教学重构

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    高中历史教学中家国情怀的培养研究

    杨利勤
    63页
    查看更多>>摘要：家国情怀是我国的优良传统的重要组成部分之一,是中国华夏儿女的信仰与追求.同时也是中华民族的伟大精神支柱,它是深深烙印在华夏儿女心中的奋斗目标,作为中华儿女我们为振兴中华民族而不断努力奋斗.要培养学生的家国情怀,要在课程中不断贯彻家国情怀,是新课程改革的基本要求之一.在高中阶段,历史作为一门基础人文性较强的学科,有助于促进学生的良好的情感、态度与价值观等方面的形成与发展,我们必须要引起重视与关注.

    高中历史教学家国情怀情感教学

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    小学语文低年段字理识字教学实践分析

    徐桂风
    64页
    查看更多>>摘要：识字是学习的基础,也是语文教学里的重中之重.为此,笔者立足于小学低年段识字教学中存在的问题,展开对字理识字教学策略的探析,以期促进学生的识字积累,提高其识字能力、培养学生的语文素养.

    小学语文低段字理识字教学实践

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    素材积累在小学作文教学中的应用

    许小华
    64页
    查看更多>>摘要：作文需要积累,看多、说多、想多、做多,锲而不舍.有了丰富的生活阅历、厚实的文化底蕴,作文时就如探囊取物般便当而出,独占鳌头.本文主要针对素材积累在小学作文中的应用途径展开探讨,旨在提升小学生的写作能力,培养其语文素养.

    小学语文写作教学积累

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