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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    多媒体教学在高中英语教学中的作用

    高文静
    114页
    查看更多>>摘要：多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具.多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效.多媒体软件集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语.

    多媒体英语教学课件

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    浅析多媒体在高中地理教学中的运用

    徐华飞
    115页
    查看更多>>摘要：在知识经济时代,需要建立的是一个能够开发潜能,培养创新能力的教育体系,在教学中引入多媒体,能用动态模拟地理现象、化繁为简、调动学生情绪,运用多媒体技术优化了课堂教学结构.地理多媒体教学是由教师、学生、教材、多媒体课件等要素共同构成的整体,充分发挥多媒体教学优势,必须正确认识和处理好多媒体教学中各要素的关系.

    高中地理多媒体教学利弊分析

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    合理运用媒体技术,有效创设教学情境

    刘洁容
    116,118页
    查看更多>>摘要：随着英语教改的发展与深入,语境化教学越来越受到重视.利用多媒体辅助教学手段能较便利地展现感性材料,创设最佳教学情境,从而获得最佳的教学效果.普及和使用多媒体教育技术,势在必行.本文主要从英语课程教学的新要求,多媒体在英语教学中的意义及其在英语教学的语境创设具体运用来做一点探讨.

    英语教学情境创设多媒体

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    现代信息技术让小学语文阅读教学更精彩

    黄秀芸
    117-118页
    查看更多>>摘要：现代信息技术已在小学语文教学中被广泛运用,给课堂教学注入了新的活力.特别是小学语文阅读教学,现代信息技术的作用举足轻重.合理运用现代信息技术,让小学语文阅读教学更精彩.

    现代信息技术小学语文阅读教学运用

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    重视板书板画合理使用多媒体——参加教师基本功比赛后的反思

    蓝善斌黄文欣
    120页
    查看更多>>摘要：板书板画是教师进行课堂教学的门面,它静态的展示于黑板、感之于学生的视觉,我们应该重视板书板画.随着科学技术的发展,使用现代化多媒体教学手段,可以突破物理教学中的很多难点,但是,在教学活动中,学生是主体,教师应起主导作用,多媒体技术只是一种教学辅助,而不能完全代替黑板.

    板书板画多媒体合理结合

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    浅谈高中新课改生物高效课堂教学的策略

    张国用
    124页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行,高中的生物课也作为基础改革内容的一部分在逐步深入.新课改的核心理念就是“以学生为本”,这也是素质教育的要求.目前,学校在积极的推进新课改,以求可以实现高效课堂.但是,高效课堂不是朝夕之间就可以实现的,需要老师和学生共同的努力.

    新课改高中生物高效课堂策略

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    新课程背景下影响语文课堂教学过程心理的探究

    廖沾北
    125,127页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教师要有效整合课堂教学资源,合理调整课堂结构,更好贯彻新课程教学原到,凸显学生学习主体地位,搞好双边教学.特别要对学生心理变化进行调查研究,找到解决问题切入点,建立和谐课堂,构建合作学习模式,实现最佳教学效果.中学语文课堂教学学生心理探究实践对促进课堂教学成功转型有重要意义.

    新课程语文课堂教学学生心理变化对策

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    新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究

    豆妮娟
    126-127页
    查看更多>>摘要：课程改革在我国对教育事业的逐渐重视中紧锣密鼓的进行着,我国教育制度的改革主要以自主学习和推行素质教育为主.对于每个学科来说,都需要进行一定程度的教育方式改变,当然在课程改革的过程中难免会出现一些需要探究的问题,在高中数学教育中,需要进行研究探讨的问题是如何在新课改的大背景下提高高中数学的课堂效率.本文针对该问题做了深入的研究,并且提出了一些就该问题的改善策略.

    高中数学课堂改革新课程

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    中考科学复习学案的有效编制及实施策略研究

    王勤
    128-129页
    查看更多>>摘要：在初三科学复习阶段,教师在复习学案的编制中要注意全面性、针对性、重点性.科学复习学案编制的有效策略是根据加涅所提出的对知识加以分类的思想,以学习内容为依据进行编制,分为陈述性知识的编制策略和策略性知识的编制策略.陈述性学案的使用流程为:考点呈现——自主梳理——课堂交流——重点强化——课后巩固;策略性学案的使用流程为:课前热身——方法回顾——难点强化——变式探究——思维提升.通过复习学案的使用,笔者有如下反思:转变理念,转换角色;有效合作,互补专业;加强学习,有效启发;相信学生,挖掘潜能.

    科学复习学案有效编制策略

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    在“伴性遗传”教学中以兴趣驱动探究性学习的实践与思考

    魏昌瑛
    131-133页
    查看更多>>摘要：倡导探究性学习是新课程改革的基本理念和基本要求,其中,探究能力是对学生四项基本能力要求之一,如何在教学实践中培养学生的探究能力,本文以“伴性遗传”为教学案例,尝试以兴趣驱动探究性学习的进行.

    探究性学习兴趣伴性遗传

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