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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    以开放性实验为模式的课程设计

    谷慧娟
    42,44页
    查看更多>>摘要：本文以电子信息工程专业的“传感器与检测技术”课程为例,讨论了高职院校在教学过程中,如何开展课程设计环节.探讨了以开放性实验为模式的项目实施过程,并引入表现性评价为评价标准,实现了对传统教学模式的改革.

    开放性实验传感器课程设计

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    任务教学法在专业英语教学中的实践与探索

    陈蕾
    43-44页
    查看更多>>摘要：为提高高校专业英语的教学质量,本论文以给排水工程专业英语的教学为例,分析了高校专业英语的特点及目前教学方法上存在的问题,结合任务教学法在给排水工程专业英语教学中的实践与探索,对任务教学法在高校专业英语教学中的应用提出了改进措施.

    专业英语任务型教学给排水工程

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    中职语文教学改革探究

    刘鑫
    45页
    查看更多>>摘要：中职语文教学不是可有可无的,它对专业课的学习起着基础作用.因此,本文首先分析了中职语文教学的重要性.其次,分析了当前中职语文教学现状.最后,提出了中职语文教学改革的具体措施.

    中职语文教学改革

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    中职学校物理实验课教学探析

    张国俊
    46页
    查看更多>>摘要：大力发展职业教育以满足我国经济的快速发展,培养学生创新能力、提高中职学生的专业技能成为现代职业教育的首要任务.中职学校结合自身专业特点,加强对学生物理实验教学改革,为社会培养专业技能型人才.本文对物理实验教学现状以及教学改革进行浅析.

    物理实验教学改革教学探析

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    中职学校交互式英语阅读教学模式初探

    张建伟
    47页
    查看更多>>摘要：本文基于交互式阅读教学理论,探讨如何将交互式阅读教学模式与中职英语阅读课堂结合,以此形成高效的英语课堂教学,并为学生综合语言运用能力的提升做出贡献.

    交互式阅读模式英语阅读教学中职学校

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    中等职业学校理实一体化教学改革研究与探讨

    赵玉刚
    48页
    查看更多>>摘要：本文从理实一体化师资培养、教学中心建设、教材开发.管理制度制定、评价体系建立等五个方面研究与探讨中职学校理实一体化教学改革.

    理实一体化教学改革改革研究

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    提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的初步探索

    陶维梅董耀金冯占辉
    49页
    查看更多>>摘要：为提高“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课的教学实效性,我们做了以下探索:调动学生参与课堂,真正享受学习的快乐,引入《弟子规》,增强实践操作性,作业练习形式多样,因材施教别具匠心.两年实践,效果显著.

    思想道德修养课教学实效性

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    解析中职基础会计教学改革

    张璇
    50页
    查看更多>>摘要：中等职业学校强调以学生为中心,建立学生就业规划体系,对学生进行文化教育和职业技能教育.传统基础会计教学存在许多不足,正是这些问题促使了基础会计教学的改革,本文在介绍传统教学问题的同时,对教学改革进行了分析.

    中职教育基础会计教学改革

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    《环境影响评价》课程设计教学模式的探索与改革

    王新刚陈海丰陈晨陈芳艳...
    51页
    查看更多>>摘要：《环境影响评价》是环境工程专业的主干课程之一,而环境影响评价课程设计是课堂理论教学的延伸及实践.在学生培养向工程应用型倾斜的教育大环境下,充分利用环境影响评价课程设计以增强学生对环评相关知识的实践应用愈为重要.本文对《环境影响评价》课程设计的教学模式进行了探索与实践,结果表明,案例教学和任务驱动等教学法的应用,可较为显著的提高该课程设计的效果,提高学生对环评知识的综合运用能力.

    环境影响评价教学模式任务教学法课程设计

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    《大学计算机基础》分层教学探究

    韩凤云
    52页
    查看更多>>摘要：分层教学在高等职业教育要求教师不但要顾及学生的实际理解能力,还要考虑学生所学的专业、就业趋向及学生的爱好,所以因材施教就成为了分层教学的实质.本文主要从高等职业院校学生的基础、兴趣以及专业、就业方向等不同方面,对高职会计电算化专业《大学计算机基础》课程实行分层教学的必要性进行了阐述并就如何进行有效的实施阐述了自己的意见,进行了分层教学的初步探究.

    分层教学因材施教高职院校

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