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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    汉代女性教育述评

    刘丹
    11页
    查看更多>>摘要：汉代女性虽然尚没有系统规范的学校教育,但整体上具有较好的文化素养.汉代女性受教育内容丰富、受教阶层较普遍、学习途径多样.女性受到良好教育主要根源于:官方对女性基本素质的提倡、汉代官私教育的普及,以及社会对才学卓著女性的赞赏.汉代女性教育与主流文化联系紧密,且深受主流文化影响；过分依赖家庭教育,难以突破家庭教育的局限；与汉代男性教育相比,则处于明显被忽视的地位.

    教育女性汉代

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    小学课堂实践教育“五环节”教学基本模式探索

    文应友
    12,22页
    查看更多>>摘要：教育的本质就是实践活动.如何在小学课堂教学中,让学生在实践中学习,在学习中实践,促进学生的全面自由发展呢?本文特依据实践教育理念对小学“五环节”课堂教学基本模式的建构与操作试作探究.

    实践教育小学教学模式

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    合作、自主学习在英语创新教学中的应用

    武红
    13页
    查看更多>>摘要：现代化创新课堂教学模式有:合作学习模式、教师指导学生自学模式(探究模式)、学生活动表演创新课堂模式等.教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程.教师应该不断探索、不断研究新教法,新形式,提出新的更有利于学生自主、合作学习的新方法,利用现代教育先进的教学手段设计教学过程来创新英语课堂.

    合作自主创新教学

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    化学教学中培养学生的创新精神

    呼志萍
    14页
    查看更多>>摘要：为适应新课改的发展方向,化学教学也逐渐完善自身的体系,更加强调和注重培养学生在化学学习中的创新精神.初中学生不仅要掌握化学的基本知识和技能,还要加强自身的创新精神.

    化学教学创新精神能力培养实验

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    论新课程背景下初中语文创新教育

    贾晨光
    15页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实施创新教育的重要途径,因此在新课程的指导下,教师必须要不断的学习新课改的理论以及创新教育的理论,必须要树立新的教学理念,具有创新的意识,积极的引导学生从事语文实践活动,将创新教育渗透到语文教学中,为语文教学注入新的生命力.

    新课程初中语文创新教育

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    浅析小学数学教学中学生创新能力的培养

    孙照刚
    16页
    查看更多>>摘要：当今社会下,创新是时代发展的要求.教育需要创新意识,教与学都需要创新意识.在大力提倡素质教育的今天,创新教育不仅要充分体现在教学理念上,更应渗透到日常的教学工作中.这样,才能培养小学生的创新意识,增强他们的综合素质,为今后的学习打好基础.

    小学数学创新能力培养

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    浅议小学数学中学生创新意识的培养

    汪玉茹
    17页
    查看更多>>摘要：实施创新教育的主阵地、主渠道在课堂.这就要求教师改变过去的教学观念,在使用新教材的过程中,结合新教材,在课堂教学中,努力培养学生的创新意识.本文从以下几个方面做了论述:(1)创造良好的学习环境.(2)提倡多疑多问,合作交流,诱发创新意识.(3)发展直觉思维与发散思维,培养创新意识.(4)利用学具,动手操作,激发创新.

    新课标创新意识学习环境合作交流思维操作

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    新课标下学生自主创新学习能力的培养

    杨玉珍
    18页
    查看更多>>摘要：新课标下农村小学学生的自主创新学习能力的培养迫在眉睫,培养创新型人才是我们的教育目标,创新精神和自主学习能力是我们的培养重点.(1)在语文教学中利用“赏识——成功教育”培养学生的自主创新能力.(2)在语文教学中通过“读”与“写”培养学生的自主创新能力.(3)在语文教学中充分利用多媒体培养学生的自主创新能力.

    新课程赏识-成功教育读写自主学习多媒体创新能力

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    在化学教学中培养学生的创造思维

    徐德旺
    19页
    查看更多>>摘要：教育学家鲁宾斯坦指出:“对于形成任何一种重要的能力,都必须首先引起对某种类型活动的十分强烈的需要.”学生只有对化学强烈需要时,才能通过教学活动有效地培养他们的创造思维能力.本文在多年的化学教学中,立足学生的生活兴趣,巧妙地利用实验教学对学生的创造思维进行了有益的培养.

    激发思维发展思维拓展思维

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    在数学教学中培养学生的创新意识

    马源
    20页
    查看更多>>摘要：数学学习可以从数学课本中学,也可以从生活实践中学.利用生活环境中的人和事,以学生平时看得见,摸得着事物开始,积极地创设可操作性的活动,培养学生的创新意识,使学生以积极的心态投入学习.

    数学教学创新意识培养

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