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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    多媒体课件在小学语文教学中的有效应用

    齐月凤
    108页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入开展,情景教学越来越受到广大教育工作者的青睐,小学语文实践证明,合理的运用多媒体课件能够有效的创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中,突出学生的主体地位,从而不断的提高语文课堂教学质量.笔者在本文中,分析了目前小学语文教学中多媒体课件的运用情况,且探完了科学合理运用多媒体课件的策略.

    多媒体课件小学语文现状策略

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    多媒体技术在中学语文教学中的运用

    蒋建华王贵学
    109页
    查看更多>>摘要：学习兴趣、求知欲望是激励学生学习的重要因素.而对于中学生这个特定的年龄阶段,点拨学生学习兴趣显得尤为重要.但是多媒体教学也不是完美无缺的,它有篇目的局限性;资源的匮乏性;以及使用的不通用性.

    语文学科多媒体运用多优化教学过程

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    浅谈数学课程与信息技术的整合

    吴洪山
    110页
    查看更多>>摘要：信息技术的快速发展同时也对现有的教学模式产生了及其重要的影响.信息技术在数学教学中的渗透和应用,标志着数学课堂教学进入了数字化时代,给数学教学注入了新的生机和活力为培养学生的创新精神和实践能力开辟了更为广阔前景.为了培养孩子的创新精神和合作能力,新世纪数学教学改革的出路就是数学课程与信息技术整合.

    信息技术数学课程整合学生

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    紧抓细节引领教学

    吴程程
    111页
    查看更多>>摘要：小学信息技术课堂教学要从细节入手,用关注的眼光去发掘细节,紧抓课堂细节,用发展的思维去处理细节,引领课堂教学.本文以作者的课堂故事为切入点,分析与探究信息技术课堂的细节生成.

    信息技术课堂教学教学细节

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    采取有效措施打造初中英语精彩课堂

    王丽亚
    112页
    查看更多>>摘要：如何打造初中英语精彩课堂呢?笔者认为:寓情感于精彩的课堂；寓鲜活于精彩的课堂；寓创新于精彩的课堂；寓趣味于精彩的课堂.

    初中英语精彩课堂有效措施

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    “10+35"对初中数学教学的启示

    汪继晗
    113页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革中山东省的杜郎口中学脱颖而出,成为课程改革的佼佼者.因为他们探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的“三三六”自主教学模式.这种模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”.他们把这种特色叫做“10+35”,即:教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟,那么“10+35”对初中数学教学有何启示呢?笔者以勾股定理的教学设计为例来探析此问题.

    "10+35"初中数学勾股定理

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    新课程理念下提高数学课堂教学效率初探

    孙新艳
    114页
    查看更多>>摘要：在新课程理念的指导下,做为“导演”的教师主要任务就是努力使得每个学生达到最佳状态,营造民主、平等、合作的课堂氛围,激发兴趣,优化课堂,使学生参与到学习活动中,善于利用情境、问题和评价等多种激励方式,使每个学生都取得长足的发展.

    新课程课堂教学高效课堂

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    新课程改革下小学语文教学方式科学性研究

    刘梅
    115页
    查看更多>>摘要：新课程改革的目标是为了创新课堂教学方法,使其能调动学生的学习兴趣,从而提高教学质量与教学效率.随着新课程改革的推进,小学语文的教学方式与方法也逐步做出调整,本文从目前小学语文课堂教学的教学现状与存在的不足之处入手,提出一些科学合理、具有实效性的创新教学方式,从而为小学语文的发展提供一个参考.

    新课程改革小学语文教学方式研究

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    新课程背景下的地理案例教学

    牛燕红
    116页
    查看更多>>摘要：随着高中地理课程改革的进行,案例教学法在地理教学中所起的作用越来越大.本文以近年的教学实践,探讨案例教学在新教材中的重要作用,浅谈了地理新课程课堂教学中案例的运用,从理论与实践两个层面探讨新课程背景下地理案例教学的特点和应用.

    高中地理案例教学

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    新课标下的高中数学教学的几点思考

    张福
    117页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改的深入,数学不再是单纯的理论问题的研究,数学教学也开始重视学生的综合素质的培养,逐渐的将生活实际问题和课本上的数学知识结合起来,培养学生分析问题、解决问题的应用能力,即数学问题生活化、具象；但是在新课改的大背景下,还存在一些问题值得我们去思考,去分析,这需要广大的教育工作者不断的去改进.

    数学新课标改革应用意识角色转换

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