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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    思想品德课学习兴趣的培养

    张英
    90页
    查看更多>>摘要：“知之者不如好之者,好乏者不如乐之者.”可见兴趣是最好的老师.同样培养学生对思想品德课感兴趣,就会促使他们主动地学习,并且进行创造性的思维,从而提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果.因此,培养学生对思想品德课的学习兴趣是十分重要,我们应从教学情境中“导趣”,在课堂活动中“激趣”,在联系生活中“启趣”,让兴趣成为思品课的亮点.

    导趣教趣启趣

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    试论语文自学能力的培养

    彭艳兰
    91页
    查看更多>>摘要：培养学生的语文自学能力非常重要,自学能力提高了,学生就可以独立获取知识而终身受益,我觉得教师应有计划、有步骤、有目的地加以指导.

    自学能力指导有计划

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    如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力

    周建莲
    92页
    查看更多>>摘要：小学阶段,儿童的身心发展开始起步.在这一时期,对学生进行良好的逻辑思维能力的培养里得至关重要.这不仅关系到学生小学阶段的学习状况,甚至还影响学生以后思考问题的方式.本文通过对逻辑思维能力介绍、逻辑思维能力在小学教学中的重要性、培养思维能力的方法展开论述,重点探讨如何在小学数学的课堂教学中发展学生的逻辑思维能力.

    小学数学逻辑思维能力重要性方法

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    如何让一堂政治习题讲解课兴趣盎然——对高中政治习题讲解课的教学反思

    胡文萍
    93页
    查看更多>>摘要：高中政治的习题讲解课历来是比较枯燥无味的,很多学生一上习题课就不感兴趣,甚至还想睡觉,这样不仅影响了他们对知识的理解和掌握,也影响师生上这种课的积极性和趣味性.为此,我根据自己的实践经验,谈谈我对如何提高政治习题讲解课的兴趣的几点尝试.

    政治习题课兴趣教学反思

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    浅议小学汉语拼音教学的重要性

    张兴禄
    94页
    查看更多>>摘要：小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音最好的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语水平的使用水平.另外,各种应用领域的需要,也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位.

    小学汉语拼音教学重要性

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    浅谈英语启蒙教育

    夏萍
    95页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化发展的进程以及国际交往的日益平凡发生和发展,英语作为联合国工作交际工具语言之一,为了给未来的大学生打好坚实的英语基础,将来更好的研究和学习其他国家的先进科学技术和管理经验,所以应该特别重视英语的教育.

    英语启蒙教育

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    浅谈英语交际教学的策略

    罗新红
    96页
    查看更多>>摘要：语言的社会性、交际性决定了英语教学必须注重真实情境下的交际训练.在教学过程中,我把学生分为A、B、c三个小组开展一系列生动、有趣、逼真的交际活动,并且从以下几个方面来引导学生主动交流:改善师生关系,引发兴趣；激活教材,引导交际;刨造情境,促进交际；文化渗透,逼真交际；优化心态,敢于交际；反复练习,熟练交流.取得了良好的教学效果.

    英语交际教学引导交际促进交际逼真交际

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    结合生活实际开展数学教学

    贺峥嵘
    97页
    查看更多>>摘要：数学源于生活,生活中又充满着数学.在数学教学中,教师努力创设生活化的数学情境、善于捕捉“生活现象”,贴近学生生活,让课堂充满生活气息.让学生走进生活学数学,在“做数学”中体验“生活数学”,进而使学生在知识与能力获得的同时,在情感、态度、价值观等方面得到进一步发展,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,体验到数学的魅力.

    生活实际数学教学数学概念

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    合理运用语篇教学,提升英语教学有效性

    强颖
    98页
    查看更多>>摘要：2010年4月第八届全国初中英语教学观摩研讨会在山东青岛举行,此会带给我最深的思考的便是“语篇教学模式的合理运用”.本论文着重阐述了在中学英语教学中如何合理运用这一教学模式,不断提升我们的教学有效性.

    中学英语语篇教学阅读

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    故事教学法在小学英语教学中的运用

    田静
    99页
    查看更多>>摘要：故事教学法是把英语的字母、词汇、句子、语篇放在生动的故事中学习.故事教学法在小学英语教学中有着广泛的运用,它有利于激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力.

    故事教学法学习兴趣综合运用能力

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