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    关于小学数学探究式学习发挥的作用

    祁辉
    101-101页
    查看更多>>摘要：探究式学习可以提高学生的探究能力及逻辑思维能力，能提高课堂教学质量。本文对小学数学教学中如何使探究式学习发挥有效的作用进行阐述。

    小学数学探究式学习作用措施

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    浅谈加强小学数学课堂教学提前预习的措施

    张雪梅
    101-101页
    查看更多>>摘要：预习对于高段学生来说是一个良好的学习习惯，训练得当，将为学生插上会学的翅膀，但学生的“先知”往往使课堂中教师与学生共同进行的知识探索发现过程陷入尴尬。文章主要提出抓住预习疑点，适时引导点拨；找准预习盲点，引导修正补进；展示预习亮点，组织思辨释疑等有效教学策略，让学生的预习成效得到最大的发挥，真正做到“以学定教”。

    小学数学提前预习加强措施

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    小学数学高效率教学行为特征研究

    曾红羽
    102-102页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生构建对数学认识的开端并培养学生抽象思维能力的一门学科。教学效率则是指在一堂课内的教学效果，其中教师和学生是参与主体。新课程改革倡导学生成为学习的主体，这就要求数学教师在课堂中要关注教学效果，培养学生良好的学习习惯。本文从教学行为角度着手研究小学数学高效率教学问题，探究提高小学数学教学效率的高效方法，并从数学教学准备、数学教学实施、数学教学评价角度等提出提高小学数学教学效率。

    小学数学高效率教学行为特征

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    探究初中信息技术教学中的生活化教学模式

    乃吉米丁·阿不都沙塔尔
    103-103页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展和教育事业的不断改革，将生活化教学模式运用到初中信息技术教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，选用生活化的信息技术教学素材，可以使信息技术课堂教学内容更丰富，开展生活化信息技术教学活动，还能在极大程度上拓展课堂教学的空间，本文主要对初中信息技术教学中的生活化教学模式进行探究。

    初中信息技术教学生活化

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    浅析学习音乐心理学重要性

    霍淋漠
    104-104页
    查看更多>>摘要：音乐心理学是音乐学下属之一的学科，是音乐活动与心理学相互交叉的一门新兴学科。通过音乐对社会心理的影响、音乐与情感的关系以及音乐心理学对音乐才能的测定做简单的论述，可让我们进一步了解音乐心理学这么学科对我们生活的重要性。

    音乐心理学音乐社会心理学情感音乐才能

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    试论网络课程评价体系的构建

    周永红张丽娟
    105-105页
    查看更多>>摘要：本文首先介绍了网络课程和网络课程评价这两个基本概念，之后进一步分析了国内外网络课程评价标准建设的现状，以及我国网络课程评价标准存在的问题，并提出了优化网络课程评价标准的策略。

    网络课程网络课程评价评价标准指标体系

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    运用游戏教学模式，提高学前教育专业教学有效性

    董晓青
    106-106页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了游戏教学模式在学前教学专业体育教学中的作用，主要包括激趣辅德功能、健身益体功能以及娱乐交流功能等，接着从课堂开始环节、准备活动环节等几个方面介绍了游戏教学模式在学前教学专业体育教学中的融合策略，最后提出了在体育教学中运用游戏教学需要注意的问题。

    游戏教学体育课程有效性

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    中职学校教学团队建设的思考

    熊民庆
    107-107页
    查看更多>>摘要：专业教学团队建设是提高教师教育教学能力和教学质量的重要途径,是培养高端技能型人才的重要保证。学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设水平，只有从长远的发展角度来规划师资队伍建设、坚持不懈地加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，从而提高学校发展的整体水平。

    教学团队学习型团队和谐型团队创新型团队高绩效的团队

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    计算机应用基础课程教学研究

    再依吐乃木·阿布都热合曼
    108-108页
    查看更多>>摘要：计算机在现代社会是一个不可缺少的辅助工具，在快节奏的劳作过程中各行各业都在将计算机进行普及和应用。因此，在现代社会形式的要求下中学教学已将计算机课程纳入学科教学并进行认真学习。

    计算机应用教学研究

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    教学情境中创造力的培养策略

    路笃光金玉娇
    109-109页
    查看更多>>摘要：随着21世纪的到来，我国进入了以人的创造力为为依托的知识经济发展时代，然而，当代大学生创造力匮乏依然是我国高校教育面临的突出问题．因此加强当代大学生创造力的培养已成为高等院校改革和发展的主要课题。本文从培养大学生创造力所需的自身素质，即探究能力、创新精神、创造性思维等出发提出了大学生创造力的培养路径。

    教学创造力培养策略

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