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    加强思想品德教育，提高农村小学生的道德修养

    吐尔洪江·沙塔尔
    88-88页
    查看更多>>摘要：道德是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。要振兴中华民族，就必须将道德教育放在首位。思想品德教育要从小学生抓起，这是一个全社会的系统工程。小学思想品德课是对学生进行道德教育的主要渠道，因此，思品教师要摒弃旧的教育观念，采用多种教学方法和教学手段，努力激活思想品德课教学，提高小学生的道德修养。

    农村小学生思想品德道德修养

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    浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

    殷明柱
    89-89页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑性比较强的学科，有利于激发学生的思维能力和智力的开发，在教育事业的发展中占据了重要的作用。学习数学是一个比较复杂吃力的过程，处在小学阶段的学生们对问题的认知能力还比较有限，这就需要在课堂中创设有效的教学情境，以培养学生的兴趣爱好和创新思维能力为出发点，在课堂情境创设中所设计的问题要具有典型的代表性，能够贴近于实际生活，帮助学生更透彻的理解问题，从而对数学这门学科产生好感，本文对如何在小学教学课堂中创设有效的教学情境来促进学生综合水平能力的提升展开进行了有益的探索。

    创新思维情境模式方式方法

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    小学管理工作中“批评教育”的应用策略

    其曼古丽·再丁
    90-90页
    查看更多>>摘要：本文以小学管理中的“批评教育”的内容、类别以及行政领导、教师、学生对“批评教育”的不同看法为主线进行了分析，并指出通过学生“自我批评”和师生“相互批评”逐步提高自我批评意识，提高批评教育的管理能力，然后提出了具体的改善策略。

    小学管理批评教育策略

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    浅谈小学英语课堂教学策略

    王琦琪
    91-91页
    查看更多>>摘要：如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为教师教学工作中的一大难题。笔者通过多年的小学英语教学实践，探索出一些行之有效的教学策略来优化英语课堂教学。

    小学英语课堂教学策略

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    浅谈新课程理念下小学数学课堂教学的情境创设

    冯彦波
    92-92页
    查看更多>>摘要：近几年来真正实现了一直倡导的以教师为主导，以学生为主体的教育教学格局，培养了学生的创新精神与实践能力，为素质教育的全面推进打开了一个新的局面。广大教师也在积极转变教学观念，探索使用新的教学方法，以便充分挖掘教材和学生潜在的优势。“小组合作”、“情境教学”、“生活数学”、“翻转课堂”、“微课”等新的名词不断出现在每位教师面前，同时这些新教学方法也越来越受到教育同行的重视，被广泛应用于小学数学课堂情境的创设。

    新课程理念课堂教学情境创设

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    浅议小学体育课如何吸引学生

    王红丽
    93-93页
    查看更多>>摘要：近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。

    小学体育课

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    小学语文教学价值取向研究

    古丽巴哈尔·依玛木尼亚孜
    94-94页
    查看更多>>摘要：小学语文在义务教育当中的地位是非常重要的，一方面该学科是其他学科学习的基础，另外一方面小学语文学习还会对学生未来的发展起到关键作用。而教师教学的价值取向将直接关系到教学行为的正确与否，所以本文的研究对于提高教学效率、改变教学方法、革新教学观念等意义和作用重大。本研究共分为三个部分：首先在第一部分分析了价值取向对小学语文教学的作用；第二部分分析了当前小学语文教学价值取向存在的问题；第三部分给出了对小学语文教学提高的建议。

    小学语文价值取向教学价值

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    如何培养低年级学生的学习习惯

    刘芳
    95-95页
    查看更多>>摘要：习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，需要不断强化，需要持之以恒。培养低年级学生的学习习惯，就要关注学生的行为，培养良好的学习习惯；关注学生的倾听能力 ，培养良好的听课习惯。

    培养低年级学生学习习惯

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    探讨三维目标在小学语文教学中的应用

    帕提古丽·莫莎
    96-96页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深化，三维目标的重要性也得到了越来越多教师的认可。本研究主要分为三个部分：第一部分以新课程理论为基础论述了小学语文课程目标和课程理念之间的关系；第二部分以具体的课程案例分析了三维目标在小学语文课程运用过程中所出现的问题；第三部分提出了优化三维目标在小学语文教学中作用的措施和建议。

    三维目标小学语文课程目标作用发挥

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    谈谈小学数学教学中学生学习方式的改变

    张培俊
    97-97页
    查看更多>>摘要：新课程要求改变传统的教学方式，提倡“以学生发展为本”，因此,转变学生的学习方式成为课程改革中一个迫切的任务。本文就如何在小学数学教学活动中实现学生学习方式的转变提出了四点建议：一、变“要我学”为“我要学”；二、变“学数学”为“用数学”；三、变“权威教学”为“共同探讨”；四、变“单一媒体”为“多种媒体”。

    学习方式主动探索教育观念

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